2024年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案.doc

最新教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案

一、选择题：本大题共13个小题；每题2分；共26分。在每题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C）
A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》
2．教育科学体系中的基础学科是（B）
A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学
3．决定教育性质的根本原因是（B）
A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术
4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反应了下列哪种原因对人的发展的影响？（C）
A．环境B．遗传C．教育D．社会活动
5．课的类型一般分为两大类；即（A）
A．讲讲课和练习课B．讲讲课和复习课C．讲讲课和试验课D．单一课和综合课
6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）
A．循序渐进的教学标准B．启发性教学标准C．因材施教的教学标准D．巩固性教学标准
7．教师的表率作用重要体目前（）
A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅
8．德育是指教育者培养受教育者（）
A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育
9．教师自觉利用环境和自身的教育原因对学生进行熏陶和感染的德育措施是（）
A．指引自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法
10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）
A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目标、有计划、有组织进行的
C．师生共同参加的D．学生自愿选择的
11．马克思主义观点以为；培养全面发展的人的唯一措施是（）
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合
C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合
12．学生年龄特性中所指的两个方面是（）
A．认识和情感的特性B．情感和意志的特性C．气质和性格的特性D．生理和心理的特性
13．中国实行的第一个当代学制被称为是（）
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制
二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。
14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。
16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和计划。
17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和
活动。　　
三、简答题：本大题共3个小题；每题8分；共24分。
19．目前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实行方面的改革目标是什么？
20．班主任应怎样组织培养班集体？
21．我国中小学德育应遵照哪些德育标准？
22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
心理学部分
五、选择题：本题共13个小题；每题2分；共26分。在每题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。
23．下列选项中；哪项完整地体现了心理学的研究对象？
A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律
24．心理现象的产生方式是（）
A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动
25．学生阅读时常使用画重点线的方略；这是利用了知觉的哪一个基本特性？（）
A．选择性B．了解性C．整体性D．恒常性
26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项原因的干扰？
A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制
27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？
（）
A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质
28．下列哪种选项属于一般能力的范围？（）
A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力
29．注意的两种最基本的特性是（）
A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与担心性
30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）
A．激情B．心境C．热情D．应激
31．教师在直观教学时；应用“变式”措施的目标在于（）
A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念
32．个人的观念与行为因为群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）
A．从众B．依从C．服从D．遵从
33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）
A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格
34．加德纳提出的智力理论是（）
A．智力二原因论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论
35．下列哪种措施属于精神分析法？（）
A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法
六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。
36．思维的过程包括分析与综合、、、系统化与详细化。
37．人的情绪是以为中介的反应形式；情绪的最重要的外部指标是。
38．平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一个是的。
39．智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、、。
40．依照马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。　　
七、简答题：本大题共3个小题；每题8分；共24分。
41．能力与知识、技能的关系。
42．简述助人行为的促进方略。
43．怎样培养创造性思维？　　
八、论述题：本题满分15分。
44．结合教育教学实际并利用有关动机理论；分析怎样激发学生的学习动机？　　
参考答案
教育学部分
一、选择题
1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A
8．D9．D10．B11．D12．D13．B
二、填空题
14．赫尔巴特一般教育学
15．教会骑士
16．学期（或年）教学进度学时
17．社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）
18．小组个人
三、简答题答案要点
19．变化课程过于重视知识传授的倾向；强调形成积极积极的学习态度；使取得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
变化课程实行过于强调接收学习、死记硬背、机械训练的现实状况；倡导学生积极参加、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和处理问题的能力以及交流与合作的能力。
20．（1）确立班集体的奋斗目标；
（2）选择和培养班干部；
（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；
（4）组织多样的教育活动。
21．（1）社会主义方向性标准；
（2）从学生实际出发的标准；
（3）知行统一的标准；
（4）集体教育和个别教育相结合的标准；
（5）正面教育与纪律约束相结合的标准；
（6）依*积极原因、克服悲观原因的标准；
（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的标准；
（8）教育影响的一致性和连贯性标准。
四、论述题答案要点
22．（1）掌握知识是发展智力的基础；不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。
（2）智力的发展是学生深入掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。
（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时；有计划、有目标、自觉地发展学生智力。
心理学部分
五、选择题
23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B
30．B31．D32．A33．B34．C35．C
六、填空题
36．比较抽象与概括 37．需要面部表情 38．分派自动化
39．原型操作原型内化 40．尊重自我实现
七、简答题答案要点
41．（1）能力与知识、技能的联系：
①知识、技能是能力形成的基础；并推进能力的发展；
②能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。
（2）能力与知识、技能的区分：
①知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；
②知识、技能的掌握并无须然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达成纯熟程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。
42．（1）增强责任明确性与人际相互作用；
（2）提供亲社会行为榜样；
（3）将助人行为归因于利他动机；
（4）利用社会影响方略；
（5）进行助人行为的社会实践。
43．（1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；
（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；
（3）培养与发展学生的直觉思维能力；
（4）进行创造性的活动；培养创造性人格。
八、论述题答案要点
44．（详细内容参见第七章第三节）
（1）论述学习动机理论。能够详细论述一个学习动机理论；也能够简述多个学习动机理论。
（2）利用所论述的理论提出激发学生学习动机的

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） -01-20 16:06 | (分类:我的教师梦)
(第一卷)
一、单项选择题
1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
2.在17世纪，对班级讲课制予以了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样样的
C.教育活动中要遵照人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者亲密协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究成果应用到自身从事的教育实践中的一个研究措施，这种研究措施是( )。 A.观测法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大
7.反应一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和要求，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其从属中小学开始进行的学制试验是( )。
A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制
10.马克思主义以为，造就全面发展的人的途径和措施是( )。
A.教育与生产劳动相结合 B.加强当代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招
11.教学从本质上说，是一个( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动
12.师范学校的出现，与教师成为一个独立的社会职业，从时间上来说，( )。
A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一个独立的社会职业的时间早D.说不清楚
13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采取科学的措施，取得良好的发展，这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充足发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
14.小学阶段是发展学生个性( )。
A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期
15.德国教育家赫尔巴特是( )。
A.小朋友中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表
16.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。 A.赫尔巴特 B.瓦·根舍因 C.怀特海 D.克伯屈
17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。
A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，无论他父母的才能、倾向、兴趣怎样，他父母的职业及种族怎样，我都能够按照我的意愿把他们训练成为任何一个人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。
A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.小朋友决定论的观点
20.结构主义课程理论的代表是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈
二、多项选择题
1.美国当代知名教育家、心理学家布卢姆以为完整的教育目标分类学应当包括的重要部分是( )。
A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.安全领域
2.文化发展对学校课程产生的影响重要体目前( )。
A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新
D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成
3.我国学校教育层次包括( )。 A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育
4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。 A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语
5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。
A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社会教育
6.反应家庭教育中存在问题的说法的是( )。 A.措施科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支
7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。
A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主
8.联合国《小朋友权利条约》要求的少年小朋友社会权利是( )。
A.无歧视标准 B.提早自立标准 C.尊重小朋友观点与意见标准 D.尊重小朋友尊严标准 E.小朋友利益最佳标准
9.如下说法中，反应当代世界各国课程改革中所存在着的某些共同的发展趋势的是( )。
A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的当代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异
10.下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程
三、名词解释
1.教育：解释之一：教育是培养人的一个社会活动，它同社会的发展、人的发展有着亲密联系。从广义上说，凡是促进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，重要指学校教育，其含义是教育者依照一定社会(或阶级)的要求，有目标、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。解释之二：教育是故意识的以影响人的身心发展、变化人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在当代社会，学校教育组成当代教育的重要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员负担实行的有目标、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2.教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指引整个教育事业发展的略标准和行动大纲。
3.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目标、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。
4.课外活动：是中小学为实现学校教育目标，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实行多个影响的正规教育活动。
5.教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科组成的学科总体。
四、简答题
1.科技发展对教育的制约作用表目前哪些方面
(1)科技进步是当代教育发展的根本原因； (2)当代科技知识已成为当代教育的重要内容； (3)科学技术变化了教育技术。
2.为何学校教育工作必须要坚持以教学为主
(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的； (2)教学是实现教育目标的基本途径； (3)教学为主是由教学自身特点决定的； (4)历史经验已经表白学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能阐明这一点。
3.请阐明教育目标同培养目标的关系。
首先，教育目标是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目标制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的详细要求，是国家总体教育的在不一样教育阶段或不一样类型学校、不一样专业的详细化；其次，培养目标确实定必须建立在教育目标的基础上，而教育目标又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。
4.简述学校教育产生的条件是什么
(1)社会生产水平的提升，为学校的产生提供了必要的物质基础； (2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字的产生和知识的记载与整顿达成了一定程度，使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。
五、论述题
1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与详细内容。
教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵照的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：1、有利于提升教师的素质。2、有利于强化教师的事业心和责任感。3、有利于净化教育行业风气，推进社会主义精神文明建设。4、有利于推进素质教育的实行。
2.怎样了解教育的经济功效四、简答题(每题6分，共24分)
(1)教育能把也许的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提升的重要伎俩之一； (2)教育是提升经济效益的重要前提； (3)教育是经济发展的重要原因，它能够为社会带来巨大的经济价值： (4)教育还能够生产新的科学知识、新的生产力。

（第二卷）
一、选择题
1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）
A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》
2．实用主义教育流派的代表人物是（ ）
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威
3．教育心理起源论以为教育起源于（ ）
A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能
4．一般中小学常常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，重要是为了（ ）
A．深化课堂教学                    B．培养竞赛人才
C．因材施教，发展青少年个性特长   D．充足发掘学有余力的学生的学习潜力
5．西汉早期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ）
A．永恒性 B．历史性C．相对独立性 D．继承性
6．1985年中共中央颁布《有关教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（ ）
A．大力加强一般高中教育                                B．大力发展职业技术教育
C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的愈加好衔接D．深入加强中等专业教育
7．学生在教育过程中，处在（ ）
A．主导地位 B．主体地位C．被动地位 D．辅助地位
8．教学的教育性重要体目前教学过程的哪一条基本规律中（ ）
A．间接经验与直接经验相结合的规律
B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C．掌握知识和发展智力相统一的规律
D．传授知识与思想品德教育相统一的规律
9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充足利用了下列哪一个德育措施（ ）
A．陶冶教育 B．榜样示范C．实际锻炼 D．品德评价
10．在教育目标的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ）
A．个人本位论 B．社会本位论C．教育无目标论 D．国家利益论
11．教学过程的中心步骤是（ ）
A．感知教材、形成表象 B．了解教材、形成概念
C．巩固与保持知识 D．利用知识，形成技能技巧
12．学生的“向师性”和模仿性的心理特性决定了教师的劳动具备（ ）
A．示范性 B．复杂性C．主体性 D．长期性
13．班集体形成的重要标志之一是（ ）
A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划
二、境空题
14．当代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
15．教育目标要求了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。 一般是指教育目标在各级各类教育机构培养目标的详细化。
16．小学生的思维以详细形象思维方式为主，这是小学教学中必须落实直观性教学标准的依据。
17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。
18．历史上曾出现过两种相互对立的教学措施思想，即启发式和注入式。
三、简答题
19．师生关系的本质是一个人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的体现，教师热爱学生应是一个热爱祖国教育事业，关心人类将来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱惜。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，二者是相辅相成、相互促进的关系。
20．班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
班主任工作的详细措施是：
全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育亲密配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。
四、论述题
21．美育能促进教育目标实现，促进学生德智体全面发展。详细体现为：
（1）美育能够促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具备特殊的功效。
（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。
（3）美育具备怡情健身作用，能够促进身心健康，促进体育。

（第三卷）
一、选择题
1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处在基础地位的是（ ）
A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论
2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（ ）
A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》
3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ ）
A．教育超前于政治经济发展            B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展情况
4．教育者要在小朋友发展的核心期，施以对应的教育，这是因为人的发展具备（ ）
A．次序性和阶段性 B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性
5．智力能够分解为多个原因，下列哪种原因是智力的核心？（ ）
A．观测力 B．想像力C．思维力 D．判断力
6．我国目前重要由下列哪一主体负担普及九年义务教育的责任？（ ）
A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长
7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）
A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性
8．“学而时习之”体现的教学标准是（ ）
A．理论联系实际的标准 B．启发性标准C．循序渐进的标准 D．巩固性标准
9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）
A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为
10．做好班主任工作的前提和基础是（ ）
A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作
11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力到底以谁为主问题上存在争论，一个理论是形式教育论，另一个理论是（ ）
A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．当代课程论
12．三结合的教育一般是指（ ）
A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合
C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合
13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反应教师劳动的哪种特点？（ ）
A．主体性 B．创造性C．间接性 D．示范法
二、填空题
14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国早期的教育曾发生过重大影响。
15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的次序性和阶段性。
16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。
17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已经有的品德基础之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的重要特点是自愿性、灵活性、实践性。
三、简答题
19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；当代教育理论的发展。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的详细体现形式有哪些？
课程内容包括：有关自然、社会和人的发展规律的基础知识；有关一般智力技能和操作技能的知识经验；有关看待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的详细体现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。
21．简述德育工作的新形式。
①通过开展小区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育活动；④建立教育基地。
四、论述题
22．为何说教育和社会生产力之间是一个相互制约的关系？试加以论述。
（1）生产力对教育的制约作用表目前：①生产力的发展决定教育目标确实定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学措施、教学伎俩和教学组织形式。
（2）教育对生产力发展具备促进作用，这重要表目前：①教育是劳动力再生产的必要伎俩；②教育是科学知识和技术再生产的伎俩；③教育是产生新的科学知识和技术的伎俩。

（第四卷）
一、选择题
1．近代教育史上，是下列哪一位教育家初次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（ ）
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威 D．洛克
2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学标准，不在此列的一条是（ ）
A．高难度标准 B．高速度标准C．理论知识起主导作用的标准 D．循序渐进标准
3．下列说法不正确的是（ ）
A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常体现出自身的历史继承性
C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会
4．体育的根本任务是（ ）
A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质
C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员
5．我国实行的第一个当代学制是（ ）
A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
6．“教学相长”这一提法（ ）
A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的特点之一D．阐明教学过程包括教师的教和学生的学两个要素
7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采取观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的伎俩是（ ）
A．实物直观 B．模象直观C．语言直观 D．虚拟直观
8．学校实现德育内容、达成德育目标的基本伎俩是（ ）
A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动
C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
9．班主任的工作重点和最为常常的工作是（ ）
A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力
C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习
10．教学工作的中心步骤是（ ）
A．上课 B．备课C．课堂练习 D．学业成绩的检查与评定
11．班级讲课制的实行在我国始于（ ）
A．唐代 B．清末C．民国早期 D．新中国成立
12．哪个社会的教育具备教育与生产劳动相脱离的特点（ ）
A．原始社会 B．古代社会C．资本主义 D．社会主义
13．班主任了解学生的基本措施是（ ）
A．观测法 B．问卷法C．谈话法 D．调查法
二、填空题
14．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充足体现了他在教育目标论上持个人本位论主张。
15．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。
16．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。
17．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。
18．教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言能够用来阐明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。
三、简答题
19．教育本质上是一个培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？
①教育具备永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范围。
②教育具备历史性。这种历史性在阶级社会中体现为阶级性。
③教育具备相对独立性。详细表目前：教育具备自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。
20．简述马克思主义有关人的全面发展学说的重要内容。
①旧式分工导致了人的片面发展；②机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和也许；③社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。
21．教学过程中落实直观性教学标准有哪些基本要求？
（1）依照教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰本地选择直观伎俩。
（2）直视伎俩的利用必须与教师的讲解亲密配合。
（3）重视利用语言直观。教师要善于利用生动形象的语言，协助学生掌握知识。
四、论述题
22．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。
（2）教师是教育者，他要将国家社会要求的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，因此，教师要对教学过程起主导作用。
（3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充足发挥其学习积极性。
（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张小朋友中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

（第五卷）
一、选择题
1．当代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发觉学习”措施的教育家是（）
A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳
2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的小朋友，假如在由我所控制的环境中培养他们，无论他们的前辈的才能、兴趣、倾向、能力、职业和种族情况怎样，我确保翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一个教授——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种原因在人的发展中的作用（）
A．遗传 B．环境C．教育 D．教师
3．在古代欧洲，曾经出现过一个意在培养多方面发展的人的友好教育，它是（ ）
A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育
4．普及义务教育始于（ ）
A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会
5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（ ）
A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高体现形式为（ ）
A．自觉性 B．独立性C．创造性 D．积极性
7．教材包括（ ）
A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是
8．德育过程的基本矛盾是（ ）
A．知与行的矛盾B．外界多个良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C．教育者提出的德育要求与受教育者已经有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾
9．课外校外教育是对课堂教学的一个（ ）
A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革
10．“开而弗达”体现了教学的（ ）
A．直观性标准 B．巩固性标准C．启发性标准 D．循序渐进的标准
11．教学的基本组织形式是（ ）
A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学
12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ）
A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐
13．狭义的教育制度是指（ ）
A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度
二、填空题
14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。
15．人对环境的反应是能动的反应，教育在人的发展过程中起主导作用。
16．依照我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。
17．美育的实行途径重要有：通过各科教学和课外文艺活动实行美育；通过大自然实行美育；通过社会日常生活实行美育。
18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言体现能力；组织管理能力；自我调控能力。
三、简答题
19．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
A教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反应客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不一样历史时期，不一样国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处在感性认识阶段的东西，它也能够作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。
20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？
①教师应具备比较系统的马克思主义理论涵养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。
②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现实状况、将来等有精湛研究、独