高二上期地理教学计划.docx

高二上期地理教学计划
高二最终一种地理教案怎么写？在教学中，要注意地理知识的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，由感性到理性，循序渐进，符合学生的认知规律，注意与其他学科的合作。在这里，我想和大家分享5篇有关高二地理教案的文章，供大家参照。
高二上期地理教学计划1
一、指导思想
根据课程原则的规定，结合高考和中考的时间安排，以及我校地理学科的教学进度，本学期理科班将面临考试，文科班将结束选修5、选修6和初中地理知识复习的所有课程。因此教学任务重，特制定本教案作为本年级本学期地理教学的指导。
二、学生状况分析：
通过高二上学期的地理学习，学生基本掌握了地理三必修和选修五(文科)的基本内容，初步掌握了某些学习地理的基本措施和技巧。不过仍然存在某些问题：
1.我们学校学生普遍较差的地理基础知识并没有得到主线的变化。我上的理科班都是基础差，课多的学生。此外，理科班的学生对考试的科目不够重视，理科班的地理基础考试很难复习。
2.我两个文科班的学生地理基础都很差，也没有发现大量对地理学习感爱好的学生。其中，上学期新考的高二(2)部分学生课堂纪律较差，给教学带来诸多困扰。另一种文科班，六年级，是美术班，因此地理文化课课时少，教学工作紧张，给教学工作带来较大压力。
三、教材分析：
由于高考改革特殊性和考试的重要性，高中地理学习重要是由于高考改革的特殊性和高中地理学习与复习的特殊性，文科生要在限定的时间内完毕高中地理选修5、6的学习与复习，以地区地理为主，以空间分布和地区差异为主。理科生重要复习高中地理必修的三门知识，学习任务繁重。
四、教学任务和总体规定：
1.理科的基本出发点是培养学生对地理的爱好，强调地理学业水平考试的重要性，调动学生的学习积极性，培养学生积极思索、积极探索等积极意识。根据考试原则，基础知识要复习梳理好。
2.文科讲究基础，面向群众，重视全体学生的发展。培养学生扎实的基本功，为后来高考打好基础。学习选修5的知识，理解自然灾害的基本规律，探索环境、自然灾害与人类活动的关系，理解我国重大自然灾害的概况，理解自然灾害的监测和防御，深入提高生存和救援能力，尝试结合生产生活实际开展专题研究和实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文字比较差异，总结规律，分析原因，对的认识和评价自然灾害与人和环境的关系，培养学生形成对的的防灾减灾和可持续发展观念。通过学习选修6，理解人类面临的重要环境问题及其原因和危害，理解人类应当采用的对策，从而更深入地理解环境问题和资源问题的形成和发展，深入理解人类与社会和自然环境的互相依存关系，努力发现学习和生活中的地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出处理问题的对策，从而提高对环境问题的认识
教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，仍以教师为主，学生的自主取向体现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，不过基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同步过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的老式教学的痕迹。怎样让学生学得更积极，探究的空间更大，值得我们作深入研究。
2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充足的时间让学生去独立思索，让他们充足刊登自己的意义和见解，怎样将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。
3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能深入提高。
4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。
5、重视地理教学信息资源和教学媒体的运用。
网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视运用网络搜集有用信息，运用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，协助学生掌握观测地理事物的基本措施，逐渐发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和处理地理问题的能力。
高二上期地理教学计划2
一、学情分析
通过去年的地理教学，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的措施，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的措施，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。从上个学期期末检测的成绩来看，三个班在全县名列前茅，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
二、教材分析
第一章中国的疆域与人口
本章重要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的原则。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分原则及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章中国的自然环境
本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，辨别季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以协助学生理解和掌握。
第三章中国的自然资源
本章重要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节省自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章中国的区域差异
本章重要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。另一方面是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不一样的自然地理特色形成的原因。
三、教学措施
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、强化学生运用所学地理知识处理生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，运用一切可运用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的爱好和求知欲望。
3、加强课后的辅导，重视学以致用。开展多种地理小知识竞赛活动，协助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。
4、搞好单元测试，发现问题及时加以处理，以保证所授知识的精确性，同步培养学生尊重科学的思想品质。
高二上期地理教学计划3
一、指导思想
以培养创新型人材为目的，以联合办学为契机，深入钻研教材，靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息，根据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率。
二、目的规定
1、深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、措施。
2、本期还要协助学生搞好《数学》必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作准备，二是为高三复习打基础。
3、本期的专题选讲务求实效。
4、继续培养学生的学习爱好，协助学生处理好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。
5、本期重点培养和提高学生的抽象思维、概括、归纳、整顿、类比、互相转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。
三、教学措施
1、认真贯彻，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作重要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学措施等。在星期一的集合备课中，重要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学状况，进度、学生掌握状况等。
2、详细计划，保证练习质量。教学中用配置资料是《高中数学新新学案》，规定学生按教学进度完毕对应的习题，老师要予以检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完毕，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题安排时间讲评。试题量控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。
3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力爱好。本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生，重要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考靠近高考，用专题讲授为重要形式开展辅导工作。
4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，因此每位老师必须重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
高二上期地理教学计划4
一、指导思想和教学目的
贯彻《国务院有关基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育的实行，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完毕学校工作任务为己任。
二、学生基本状况分析：
本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，可以遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习措施欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
本学期重要的地理教学任务：重要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。重要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，简介了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。简介了我国地形、气候、河流的基本状况，简介了对我国经济发展的有利影响，并指出了局限性。第三章：中国的自然资源。简介了我国重要自然资源的特点、分布、运用中存在的问题及其处理措施。第四章：中国经济：简介了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的状况。
四、教学措施：
1、以课改的精神和规定指导教学。要根据教学目的、教学任务的规定选择教学措施，尤其要重视激发学生学习的积极性、发明性，以便顺利地实现教学任务，完毕教学任务。重视课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的成果，更应重视师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，变化学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联络，发明一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和措施运用于生活实际中去。
2、要重视非智力原因的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关怀学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。
3、要尤其重视学习措施的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤快动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格规定、严把关口;勇于改革、勇于创新，来扎实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性
高二上期地理教学计划5
一、指导思想：
为深入提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。详细目的如下：
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和措施，以及它们在后续学习中的作用。通过不一样形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和发明的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和处理问题(包括简朴的实际问题)的能力，数学体现和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力争对现实世界中蕴涵的某些数学模式进行思索和作出判断。
5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐渐认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而深入树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《一般高中课程原则试验教科书?数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良老式的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，经典性和可接受性等到，具有如下特点：
1、“亲和力”：以生动活泼的展现方式，激发爱好和美感，引起学习激情。
2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3、“科学性”与“思想性”：通过不一样数学内容的联络与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想措施的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1、选用与内容亲密有关的，经典的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设可以体现数学的概念和结论，数学的思想和措施，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引起学生“看个究竟”的冲动，以到达培养其爱好的目的。
2、通过“观测”，“思索”，“探究”等栏目，引起学生的思索和探索活动，切实改善学生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想措施，尽量养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析：
1、基本状况：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。
高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。
2、(1)班学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只重视思绪，因此在后来的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同步要深入提高其思维能力。同步，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充某些内容。因此时间上也许仍然吃紧。同步，其底子微弱，因此在教课时只能重视基础再基础，争取每一堂课贯彻一种知识点，掌握一种知识点。
五、教学规定：
1、理解合情推理的含义，能运用归纳和类比等进行简朴的推理，理解合情推理在数学发现中的作用;理解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行某些简朴推理;理解合情推理和演绎推理之间的联络和差异。
2、理解直接证明的两种基本措施：分析法和综合法;理解分析法和综合法的思索过程、特点;理解间接证明的一种基本措施——反证法;理解反证法的思索过程、特点。
3、(理)理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明某些简朴的数学命题。
4、理解复数相等的充要条件;理解复数的代数表达法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;理解复数代数形式的加、减运算的几何意义。
5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和处理某些简朴的实际问题;理解排列、组合的概念;能运用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能处理简朴的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理处理与二项展开式有关的简朴问题。
6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，理解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简朴的应用;理解条件概率和两个事件互相独立的概念，理解n次独立反复试验的模型及二项分布，并能处理某些简朴的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简朴离散型随机变量的均值、方差，并能处理某些实际问题;运用实际问题的直方图，理解正态分布曲线的特点及曲线所示的意义。
7、理解下列某些常见的记录措施，并能应用这些措施处理某些实际问题：理解独立性检查(只规定2×2列联表)的基本思想、措施及其简朴应用;理解假设检查的基本思想、措施及其简朴应用;理解聚类分析的基本思想、措施及其简朴应用;理解回归的基本思想、措施及其简朴应用。
8、理解程序框图;理解工序流程图(即统筹图);能绘制简朴实际问题的流程图，理解流程图在处理实际问题中的作用;理解构造图;会运用构造图梳理已学过的知识、整顿搜集到的资料信息。
9、所有考生都学习选修4-4“坐标系与参数方程”，理科考生还需学习选修4-5“不等式选讲”这部分专题内容。
六、教学措施：
1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的规定、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的措施，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，阐明抽象的知识;注意从已经有的知识出发，启发学生思索。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就处理实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联络;加强复习检查工作;抓住经典例题的分析，讲清解题的关键和基本措施，重视提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不一样的教材内容选择不一样教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。