篆刻教案新版.doc

篆刻模块的案例设计
                                             ——刻制生肖章
每个学校实行篆刻模块教学，都应当精心计划，认真准备，使篆刻课程形成完整而又科学的讲课体系。我认为篆刻教学大体上可以分为三个阶段：
1、篆刻作品赏析阶段:通过和学生共同赏析作品，或者观看老师的篆刻过程，陶冶学生情操，激发学生练习爱好。
2、初步练习阶段：学生进行初步的篆刻练习，进行尝试，掌握篆刻制作的大体环节。
3、提高阶段和发明期：鼓励学生进行简朴的篆刻创作，以此提高学生的篆刻水平，方案可以诸多：自刻姓名章、生肖章、藏书章、参观展览、观看现场制作等都很不错，中间还可以穿插多种有趣的随堂小活动等。                                  
               下面就自制生肖章课程做一详细案例设计：
教学目的：
    提高学生对学习书法和篆刻学习的爱好，同步学生可以理解生肖文化、以印章为纽带增强学生与亲人之间的情感（很好的情感教育题材啊）。
教学措施：
    欣赏法、讲授法、以学生练习法为主。
重点与难点：
    怎样选择合适的生肖图形，怎样用篆刻的形式体现。
教学准备：
    生肖章的图片；毛笔、铅笔、刻刀（粗细各一）、印章（提前磨平）、刻床、宣纸、墨、印泥（一种小组一盒就行）、镜子、刷子等；刻好的生肖章三五枚、制作过程的视频，带有大量生肖印章图片的课件等。
课    型：篆刻练习课（1-2课时）
教学过程：
（一）导入课堂：
提醒：本节课的学习课题是“为自己的亲人做毕生肖章”（在“自制姓名章”的课程中，学生为自己制作姓名章，因此本节规定为“亲友”制作）。
（二）新课学习
一、共同理解什么是肖形章和生肖章（可以先请学生回答）
（教师补充）印章中有一类只在印面上刻就简朴的图案的，这就是肖形印。对于肖形印的功用，佩挂赏玩、敬神辟邪是其重要用途。（赏析作品）生肖章属于肖形印的一种，可以赏玩，也可以在书画作品中做闲章用。
二、作品赏析：
（教师补充）图画入印以汉代为最多，形式多样，简洁生动，有人物、鸟兽、车骑、四灵等。本节课的练习的十二生肖，也是一常见的题材。（展示实物、展示课件图片，与学生共同赏析，要把握好时间，同步可以合适讲解生肖文化）

三、讲授制作过程（现场示范或者观看视频）：
1、构思，起稿：
应当在构图上忍着考虑，如大小比例、黑白关系、疏密对比等。
2、印稿上石（过稿）：
可采用水印上石法（适合造型工细的和学生起形不太准的用）和反画上石法（学生自己画就很好，注意提醒方向是反的就可以！）
3、刻制印章：
根据图形选用合适的刀法来刻制，刀法可分切刀与冲刀二种，工具可大小刻刀结合。
4、清理：
用刷子清理印章，指导学生对照镜子仔细校对。
5、初步：蘸好印泥，初步钤印，观看效果。
6、对照初步印章的效果进行再次补刀，调整完毕作品。
（三）学生制作，教师进行指导
好的作品要及时进行表扬，存在的问题要及时予以协助、纠正。

（四）作品展示、作品讲评。
可以在黑板上来个当堂作品展什么的，表扬的要多啊！重要鼓励学生进行创作，增强学生的自信心和成就感，当然学生兴致勃勃的时候，下节课的材料也就可以布置啦！

注意：
不能把篆刻课堂变成大学书法系开篆刻课的课堂，应当以趣味性为主，诸多东西要灵活机动，如印章没有，用橡皮和石膏板替代也不错啊，刻刀用小刀替代也能获得效果啊，甚至于生肖图案用现代卡通画用现代卡通版的也行，只要效果理想就可以！