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高二下学期数学教学计划
高二下学期数学教学计划怎么写?教学课堂中提高学生学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。这里给大家分享某些有关高二下学期数学教学计划5篇，供大家参照。
高二下学期数学教学计划1
一、指导思想
根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提高数学学科教学质量为关键，全面提高教师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力争突破，增进全组教师的全面发展。
二、工作要点
1、传达学校精神，贯彻工作计划
学期初，运用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下达，每位教师都理解工作计划和目的。
2、本学期工作重点
开展互帮互学，增进教师发展。加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术交流，增进教师的专业发展。
三、工作措施安排
1、认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流。做到活动有内容、有记录，思索问题并处理问题，精心设计准备好中心发言人的发言;
2、继续组内听课、评课活动，增进教师间的交流;
3、做好期中、期末、月考核测及分析工作;
做好本学期教学总结工作。
四、详细工作
1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为重要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，变化老式的教学模式。
2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式
教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度看待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以变化学生的学习方式为主，倡导发现性学习、参与性学习和实践性学习。
3、变化教师的备课方式，提高教师的备课质量
例题的选择，习题的配置与规定，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽量做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用
集体备课，教案基本统一。每次备课均有一种主题，然后集体讨论，补充完善。同步，根据各班的详细状况，合适进行调整，以适应学生的实际状况为原则，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维措施、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和处理措施。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业规定分组，学生可根据自己的状况完毕对应的作业，并重视作业反馈。
五、某些固定工作安排
(1)每周的周四下午参与数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动均有一种主题，均有一种中心发言人，均有文字记录。
(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。
(3)每周面批学生作业一次。
高二下学期数学教学计划2
一.学情分析
高二5班共有学生73人， 8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习爱好不高，甚至诸多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们对的引导，教学中合适调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。
二.教学计划
1.加强自身学习。
①加强书本的研读。教科书是一切教学的出发点，同步也是考试的归属地，任何一种数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。
②他山之石，可以攻玉。一种人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点均有局限，思索问题和处理问题的广度和深度均有局限，因此，多阅读教学参照类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。
③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是目前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。
④认真参与组内备课。爱惜每周一次的集体备课，充足运用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实行好组内的各项安排，贯彻好课时规定。
⑤增强听课意识。按照学校的规定，积极参与新课改年级的课堂听课活动，听取讲课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。
2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。
①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开展，均有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充足挖掘好这方面知识，可起到一种良好的开端作用。
②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以处理的，给以合适点拨，对于学生在老师引导下完毕的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。
③精心布置课后作业。[莲 山课件 ]课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高下，一定层面可以反应教学效果的高下，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。
3.做好课后辅导工作。
①运用晚自习，充足给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底处理。
②运用自习课时间，寻找需要协助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。
4.做好作业、考试反馈工作。
学生认真完毕作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。
5.规范作答，养成良好习惯。
目前学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的体现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，防止未来高考失分和后来生活的凌乱。
6.培养学生的数学爱好，普及数学价值规律的应用。
爱好是的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，减少数学思维难度等等都是提高学生爱好的好措施。
高二下学期数学教学计划3
一、学生基本状况
261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础尤其差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，未来前途无量。若能好好的引导，深入培养他们的学习爱好，
二、教学规定
(一)情意目的
(1)通过度析问题的措施的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的爱好。
(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。
(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰苦和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、互相评价，提高学生的合作意识。
(4)基于情意目的，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，予以学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同步，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿
(二)能力规定
1、培养学生记忆能力。
(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维措施与逻辑模式的学习中，深入培养记忆能力。做到记忆精确、持久，用时再现得迅速、对的。
(2)通过定义、命题的总体构造教学，揭示其本质特点和互相关系，培养对数学本责问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养对的、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
(5)运用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
3、培养学生的思维能力。
(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。
(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。
(3)通过不等式引伸、推广，培养学生的发明性思维。
(4)加强知识的横向联络，培养学生的数形结合的能力。 (5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。 (6)通过经典例题不一样思绪的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想措施。
4、培养学生的观测能力。
(1)在比较鉴别中，提高观测的精确性和完整性。 (2)通过对个性特性的分析研究，提高观测的深刻性。
(三)知识规定
1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的措施，不等式的解法;
2、通过直线与圆的教学，使学生理解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简朴线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。
3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。
三、教材简要分析
1、不等式的重要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、根据不等式的性及同解变形来完毕的。不等式在整个高中数学中是一种重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。
2、直线是最简朴的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一种直接应用。重要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何互相为用思想的载体。
3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，原则方程，简朴几何性质，以及它们在实际中的某些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过度析原则方程研究它们的性质。
四、重点与难点
(一)重点
1、不等式的证明、解法。
2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。
3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，原则方程，简朴几何性质。
(二)难点
1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。
2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简朴线性规划的问题的解法。
3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般措施。
五、教学措施
1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充足调动学生学习的积极性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本措施、基本技能。
2、坚持与高三联络，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，防止面面俱到，减轻学生的学习承担。
3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以发现式教学模式为主的教学措施，全面提高教学质量。
4、积极参与与组织集体备课，共同研究，努力提高讲课质量
5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。互相研究，共同进步。
6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。
7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。
六、课时安排
高二下学期数学教学计划4
一、指导思想：
详细目的如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和措施，以及它们在后续学习中的作用。通过不一样形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和发明的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和处理问题(包括简朴的实际问题)的能力，数学体现和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力争对现实世界中蕴涵的某些数学模式进行思索和作出判断。
5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐渐认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而深入树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教学措施：
1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的规定、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的措施，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，阐明抽象的知识;注意从已经有的知识出发，启发学生思索。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就处理实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联络;加强复习检查工作;抓住经典例题的分析，讲清解题的关键和基本措施，重视提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不一样的教材内容选择不一样教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
三、 教学进度安排：(略)
高二下学期数学教学计划5
一、教学内容
高中数学所有内容：抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目的中规定我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想措施，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习愈加高效优质。
研究《考试阐明》，全面掌握教材知识，按照考试阐明的规定进行全面复习。把握书本是关键，扎实基础是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目的。
研究《课程原则》和《教材》，既要关怀《课程原则》中调整的内容及变化的规定，又要重视今年数学不一样版本《考试阐明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价汇报，对《课程原则》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。
二、学情分析
我今年专家两个班的数学：(20)班和(23)班，通过与同组的其他老师商讨后，打算第一轮20__年2月初;第二轮从20__年2月底至5月上旬结束;第三轮从20__年5月上旬至5月底结束。
三、详细措施
(一)同备课组老师之间加强研究
1、研究《课程原则》、参照周围省份20__年《考试阐明》，明确复习教学规定。
2、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。
3、研究__年新课程地区高考试题，把握考试趋势。尤其是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。
4、研究高考信息，关注考试动向。及时理解20__高考动态，适时调整复习方案。
5、研究本校数学教学状况、尤其是本届高二学生的学情。有的放矢地制定切实可行的校本复习教学计划。
(二)重视书本，扎实基础，建立良好知识构造和认知构造体系
书本是考试内容的载体，是高考命题的根据，也是学生智能的生长点，是最有参照价值的资料。
(三)提高能力，适度创新
考察能力是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从以知识立意命题转向以能力立意命题。
(四)强化数学思想措施
数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。重视对数学思想措施的考察也是高考数学命题的明显特点之一。数学思想措施是对数学知识层次上的概括提炼，它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中，可以迁移且广泛应用于有关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想措施渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想措施，假如注意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思维品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想措施贯穿于整个高中数学的一直，因此在进入高二复习时就需不停运用这些思想措施去处理实际问题，而并非只在高二复习将结束时去讲一两个专题了事。
(五)强化思维过程，提高解题质量
数学基础知识的学习要充足重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有助于培养学生的求同思维;一题多解有助于培养学生的求异思维;一题多变有助于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析处理问题的过程中既构建知识的横向联络，又养成学生多角度思索问题的习惯。
(六)认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果
试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简朴的公布对的答案，一是帮学生分析探求解题思绪，二是分析错误原因，吸取教训，三是合适变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的微弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的共识。
四、教学规定
第二轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，运用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识构造的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生采用配措施、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元等措施处理数学问题的能力，同步针对选择、填空的特色，学习某些解题的特殊技巧、措施，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。该阶段需要处理的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，巩固措施的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3、检查知识网络的形成过程。
4、领会数学思想措施在解答某些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。
五、在有序做好复习工作的同步注意一下几点：
(1)从班级实际出发，我要协助学生切实做到对基础训练完毕，加强运算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，尤其是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，保证基本得分。
(2)在考试的措施和方略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。
(3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做研究工作，如仔细研读订阅的杂志，研究经典试题，把握高考走势。
(4)做到有练必改，有改必评，有评必纠。
(5)课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一种集体，我们的目的是水涨船高，而不是水落石出。
(6)教研组团体合作
虚心学习他人的长处，博采众长，对工作是很有利的。校长一直强调团体精神，因此我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良老式。我们几位老师准备做到一盘棋的思想，有问题一起分析处理，复习资料要共享。在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。
(7)平等看待学生，关怀每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不一定都很优秀，但肯定每一位均有进步;让更多的学生喜欢数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。