小学“名师之路”培训学习心得体会.doc

“名师之路”培训学习心得体会

这次西安之行的学习为期三天，在紧张有效的学习活动中，我认真聆听专家的讲座，观摩名师的精彩课堂，丰富了自身的学科素养，具体说来，有如下的收获。
一、活动主题明确，直入学科前沿
在“倡导全民阅读，建设书香社会。”的大背景下，这次活动践行了“书香社会”理念，实现了儿童兴趣阅读和课堂阅读相结合的课程建构，推动了儿童阅读实践，对打造一批学识扎实、底蕴厚重、视野开阔的小学语文教师，意义深远，影响巨大。
这次活动介绍了国际先进儿童阅读教育理念，分享了国内外儿童阅读实践的成功经验，特别是儿童文学阅读课、“聚集幻想小说”群文阅读课、作家曹文轩、贾平凹的作品展示课、儿童阅读分级指导等内容，令人耳目一新，叹为观止。
二、 聚焦学科素养，定位阅读教学
作为一名语文教师，要心中明确三个问题：教了些什么、怎么教的、教到什么程度？通过专家讲解，我知道了语文学科素养包括：思维的发展、语言的积累、语感的培养、学习方法的掌握、学习习惯的培养。对阅读教学的定位，首先是对话，要让学生知道一篇课文写什么，为什么写，怎么写，为什么这么写。其次是感悟，要用品词析句赏段的方法让学生感悟到文章的妙处。第三是示范，要通过示范，让学生习得写作方法。最后是积累，不仅仅是语言材料的积累，还包括生活知识的积累，情感的积累，阅读经验的积累，写作方式的积累。总之，阅读教学最终要解决语言文字运用的问题。
三、 教育维度多样化，培养完整的人
专家的指导总是深入人心，提出了这样的观点：知识就是力量，思想就是力量，其实审美也是力量，而且更持久、更强大，美的力量是永恒的。还要看到情感的力量，它并不比知识的力量、思想的力量更薄弱。所以要教育学生做一个有审美能力的人，有情调的人。具体落实在语文课堂上，语文课要培养孩子语言文字的表达能力，教师要善于从语文的角度去讲，让孩子知道什么是文章之美，什么是文章之法。教师要有一段精彩的语言镶嵌在40分钟里面，要强化朗读的练习，通过朗读，把孩子的从声音世界度到文字世界。语文教师还要注意到方言的意义，培养乡土气息。这些精到的见解让人茅塞顿开，受益匪浅。
四、 课堂浑然天成，见证名师风范。
这些名师的课，总能站在学生的立场上，通过精湛的基本功和妙趣横生的语言，指导学生的学习活动，学生学得充分主动，学得轻松愉快，还受到思想的启迪和美的熏陶。他们对文本的解读总有独到之处，他们的指导点拨总是那么恰到好处，包括他们的声音、体态，无不给我留下深刻的印象。
总之，名师的成长是多年历练的结果，付出了艰辛的劳动，他们善于思考，敢于创新，对学生以诚相待，有着执著的事业心，有着深厚的文化素养，这些都令我无比钦佩。在今后自己专业发展的道路上，将静下心来，多阅读，多反思，多向同行学习，积累丰富的教学经验，努力提高专业水平，做一名学生喜欢家长放心的语文教师。