承担关爱集体的责任教学设计.doc

九年级第二课第一框 承担关爱集体的责任教学设计
【教学目标】
课程标准
内容目标
具体学习目标
知识
能力
情感态度价值观
正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；培养“我是集体中一员”的归属感；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

【教学重点】1、集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、如何关爱集体
【教学难点】如何关爱集体。
【教学方法】活动讨论教学法、情景教学法、讨论法等
【课型】新授课
【教学时间】一课时
【教学准备】老师深入学生，了解本班好的传统及存在问题。为开展教学作铺垫；制作多媒体课件
【板书设计】
我是集体的一员 个体与集体的关系

承担关爱集 个人利益和集体利益相互依存
体的责任
关爱集体的意义
关爱集体 自觉维护、服从安排、贡献才智
人人有责 关爱集体的表现 发扬好作风，解决集体遇到的困难
求同存异，团结他人，发挥集体力量
【教学过程】

教学环节
教学活动设计
设计意图

导入新课
你心目中理想的班集体

同学们，在我们求学的过程中，我们每个同学都会有自己心目中理想的班集体，下面老师想请几个同学来描述一下你自己心目中理想的班集体形象。
教师引导：如何实现同学们心目中理想的班集体，这就需要我们集体中的每一个人承担关爱集体的责任。

引出课题

活动一：

如此班集体
过渡：虽然我们每个人心目中都有自己理想的班集体，但是在日常的学习生活中并不是每个集体都会令人留恋的。这不我们的小明同学就遇到了这样的难题。
展示材料：
小龙，你好！
早就听说你在班级学习得很愉快，你们的302班和谐得像一家子，我实在是太羡慕了。你瞧我们班，唉在这儿生活、学习，那可惨了。这里的每个人都只关心自己的学习，很少愿意参加集体活动；自习课经常会有同学讲话；教室卫生打扫马虎，课桌物品摆放凌乱。你说在这样的集体中生活是何等痛苦！ ？
思考：为什么小明的班集体会让他如此难受？
从中我们会发现集体与个体有什么样的关系？
小结：
一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体，对于生活在其中的每一个学生的发展才是有益的。个体只有紧紧依靠强大集体，才能有无穷的力量，当然集体离不开个体而存在。
（一） 我是集体的一员
1、 集体与个体的关系
（1）集体的存在离不开个体
（2）个体只有紧紧地依靠集体才有无穷力量。
展示材料：对于学校为防控甲流而不允许在课室、饭堂等场所开空调，如有发热症状必须马上回家休养等等的这些规定你有何看法？
2、个人利益与集体利益的关系
师生互动得出观点：集体利益和个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。当个人利益与集体利益发生冲突时，要大力提倡个人利益服从集体利益。
请你用一句名言或言语描述：个人利益与集体利益的关系。

在于引导学生正确处理个人与集体的关系，感悟和体会良好的班集体对个人生活和发展的积极影响。

正确引导学生理解个人利益与集体利益相互依存的关系，集体需要关心和维护个人权益。一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体，对于生活在其中的每一个学生的发展都是有益的。

活动二：关爱集体见行动
追问：这个班级的学生会受到什么影响？如何改变班级的这种状况？
学生讨论略
过渡：那我们究竟应该如何关爱集体，承担起关爱集体的责任？
1、生填写下表。
在维护班集体集体荣誉和利益上，我将具体做到___________.
在班集体遇到困难时，我将做___________________________
在处理同学关系上，我将做到___________________________
针对我班存在__________________________问题，我们的建议_________________________________________________。
2、生填写完成后，进行交流展示并总结关爱集体的表现。
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
思考探究：
美国NBA从各个球队中挑选最优秀的球员组成的“梦之队”，在巡回比赛时往往打不过技术比较差的球队。这是为什么？
  请你探究“梦之队”失败的原因。从中你获得了哪些感悟？
生探究交流，师引领总结：集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员间的组织和配合。团结的集体才有凝聚力和战斗力。因此，我们在集体中要发扬团队精神，求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

引导学生明确个人利益与集体利益的关系，在讨论交流中得出正确的结论。

活动三：试金石
《你是真正关爱集体的人吗？》
情景一：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要安排和监督班级的卫生状况，有时候还要自己带头干，既脏又累，还耽误学习时间，苗苗该不该当劳动委员呢？
情景二：学校运动会就要召开了，长跑健将付鑫代表九年级（4）班报名参加1500米的项目。可是比赛前一天他受凉了，担心参加长跑可能会感冒，但同学们都指望着他为班级争光呢！那么，明天要不要参加运动会呢？
情景三：九年级（2）班计划在国庆节期间组织一次集体活动，班长江风提议大家去聋哑学校做一天志愿服务，可是体育委员黄新觉得好不容易放了长假，应该去风景区郊游。少数同学也赞成黄新的想法，但大多数同学支持班长的建议。黄新应不应该坚持？

作为知识点的延伸，进一步强化学生关爱集体的责任意识，实现人生观的升华

课堂小结
让学生归纳本课的知识结构图。
教师总结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系，关爱集体，人人有责。

帮助学生构建知识体系