四年级下册第二单元Let'slearnB.doc

奈曼旗第四学小学教师教学预案

授课年级
四年
学科
英语
课题
Unit 2 Part B Let’s learn
课型
问题综合解决
课时
1
教师
赵 丹
日期

教学目标
1、 知识与技能：
A ：使学生通过听、说、认、读，掌握四个词组：get up,go to school,go home,go to bed。
B:使学生学会运用核心句型：It’s …It’s time to…。
2、 过程与方法：通过Mike一天作息的画面呈现四个短语的词形和意义。
3、 情感态度价值观：培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
学习目标
1、能够听说、认读词组： get up,go to school,go home,go to bed。
2、能够运用句型： It’s … It’s time to…描述作息时间和活动安排。
教材分析
1、 教学重点：学生能够听、说、认读四个词组。
2、 教学难点：比较句型 It’s time to…和It’s time for…。
3、 教学关键：通过教材Mike的一天的作息画面呈现词形和意义。
核心问题
能听懂句子、辨认图片中所学短语。
学习方法
自主、合作、操练
教学方法
组织、引导、讲解 评价。
学习准备
课本、 文具
导
学

过

程
教学环节
预设
时间
预设教师行为
期望学生行为
一、
创设情境，展示目标。
5
1、 组织课前三分钟口语：拼读A部分所学单词并说出汉意。
（3分钟）
以小组方式复习
2、 导语、板书课题：教师利用教材中情景，通过看图片询问时间展开本课。
（2分钟）
倾听
3、向学生出示学习目标：
能用本课中图片认读所学单词或词组并利用新单词练习说话。

二、
走进文本，呈现问题。
4
1、 引导学生自主学习：根据图片信息学习单词。
（1分钟）

2、 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不会认读的单词。（2分钟）
在组内能互相学习
3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）
如果教师教读，学生跟读。
三、
小组合作，展示交流。
23
1、 教读操练：教师利用图片解读单词，并领读。
（2分钟）
教师领读句型两遍；教师示范领读句子。
（3分钟）
学生跟读。

跟读句型。并且根据教师提示练读句型
2.小组合作和小组展示：读 Let’s learn部分的句子,并做替换练习，引导学生进行生生评价。
（5分钟）
学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价
3.引导学生进行拓展练习
指导学生完成Let’s play.操练和巩固A部分。根据表格中一天的作息时间和活动安排，教师示范完成Let’s play。
—What time is it?
—It’s 7:20.
—It’s time to go to school.
（2分钟）
4.让学生进行小组合作，完成拓展练习。教师深入小组进行指导。（5分钟）
5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮动作到位。
（3分钟）
能准确流利对答

基础检测：让学生将本课出现的单词各写三遍句型抄写两遍，要求学生边读边写。
（3分钟）
能正确抄写本课单词和句子。
四、
回扣目标，
小结归纳。
2
1、 组织学生对照学习目标小结。
（1分钟）学生试着总结本节课学到了哪些知识。
能准确对本课内容进行总结。
2、 教师对照学习目标小结。
内容：
1、能够听说、认读词组： get up,go to school,go home,go to bed。
2、能够运用句型： It’s …It’s time to…描述作息时间和活动安排。
（1分钟）

五、
达标检测，
导学评价。
6
1、 组织检测。（4分钟）
题目：听力和笔试

2、 评价。（1分钟）
教师预设：找一学生对答案
其他同学同
桌交换互判
3、 指导。（1分钟）
教师预设：

板
书
设
计
Unit 2 part B Let’s learn
学习目标：

get up, go to school, go home, go to bed。

It’s 7:30.It’s time to go to school.
课
后
记
1、 成功之处：

2、 存在问题：

3、 达标情况：

4、 学困生名单及辅导打算；

5、对学生进行安全教育。