课题2溶解度（第2课时）教案.doc

课题2 溶解度（第2课时）教案
陈名英
教学目标
知识与技能：
1、理解物质的溶解与温度、溶剂质量之间的关系。
2、了解溶解度的含义，初步学会制作和分析溶解度曲线，能从溶解度曲线图中获取相关信息。
过程与方法：初步学习运用数据、表格、图像等进行定量研究的方法。
情感态度和价值观：激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证地看待问题的思维方法。
教学重点
固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。
教学难点
利用溶解度曲线获得相关信息。
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
【引入】通过学案练习回顾已学知识，教师进行讲解。
在讲解第3题时，与学生达成共识：要比较不同物质在同一溶剂中的溶解能力需满足以下条件：
同温、溶剂量相同、溶液饱和。
思考比较不同物质在同一溶剂中的溶解能力需满足的条件。
【建立概念】教师引导：在化学学科中有一个专门为溶质设计的量，叫做“溶解度”，它的设定，更科学地描述了溶质在水中的溶解能力。
板书：一、固体物质的溶解度
引导学生阅读课本中“溶解度”的概念，同时完成学案。
阅读相关内容。
【深化理解】通过引导学生完成学案中的相关内容，同时进行讲解，使学生更深刻地理解概念。
板书：溶解度的几个要素：固体溶质、一定温度、规定溶剂是100g、饱和状态、单位是“克”。
进一步理解溶解度的意义，知道为何要限定几个要素，知道溶解度与溶解性的关系。
【讲解过渡】通过学案中的数据可以看出，硝酸钾在不同的温度下有不同的溶解度，经过大量的实验，可以测出物质在不同的温度时的溶解度，如课本的表。
按照教师要求，阅读表格中的数据，学会查表，获取相关物质的溶解度。
【设问】从表中，可以轻松获取不同物质在不同温度下的溶解度，你可以找出15℃时，硝酸钾的溶解度吗？
从表中不能直接获取硝酸钾在15℃时的溶解度，相互讨论解决办法。
方案１、做实验测定
方案２、利用描点作图法绘制溶解度曲线，从而找到答案。
……
【引导】利用表中的数据，以温度为横坐标，溶解度为纵坐标，绘制溶解度曲线图，从而读出15℃时，硝酸钾的溶解度。
板书：溶解度曲线
教师展示部分学生的作品进行点评，讲解相关注意事项，并请学生再根据表中氯化钠的相关数据，绘制氯化钠的溶解度曲线。
学生绘制曲线，获取答案。
再绘制氯化钠的溶解度曲线，加以巩固，同时读取几个指定温度下氯化钠的溶解度。
【引导】利用同样方法，可以绘制更多溶质的溶解度曲线。教师展示几种不同物质的溶解度曲线。
【设问】从这些曲线中，你还能获取那些信息？
板书：溶解度曲线的含义
学生观察曲线，相互讨论，通过完成学案内容，更深刻地理解溶解度曲线的含义，同时初步认识到溶解度曲线在生产生活中的某些应用。
【小结】回顾本节课的大致内容，并为下节课留下悬念：当溶质是气体时，又该如何对它们的溶解度进行描述呢？
学生跟随教师对本节课的内容进行回顾。
板书设计
课题２　　　溶解度
一、固体物质的溶解度
１、定义：
２、溶解度的几个要素：
固体溶质、一定温度、溶剂100g、饱和状态、单位是“克”
３、溶解度曲线
４、溶解度曲线的含义