欢乐满山谷 (3).doc

大班音乐《欢乐满山谷》
活动目标：
1、感受乐曲的欢乐热烈的情绪，体验活动的快乐。
2、初步感应乐曲曲式，学习用肢体和乐器为乐曲进行顽固伴奏。
活动准备：
1、铃鼓、打棒、手摇铃、沙锤、呼啦圈个五个。
2、布置好的场景。
活动重点：
体验活动的快乐，初步感应曲式，学习用肢体和乐器为乐曲进行顽固伴奏。
活动重点：
能够跟着音乐进行顽固伴奏。
活动过程：
一、 情景导入。（幼儿跟音乐入场，节奏模拍x x xx x）
教师：小朋友们，今天老师带你们去一个叫“欢乐谷”的地方玩，那里有热情好客的村民，也有很多漂亮的美景，听说那里很好玩，你们愿意和我一起去吗？
幼儿：愿意。
教师：我们要背好自己的行李，排好队，准备出发了！
X x xx x / x x xx x/
大 家 排好 队 一 起 出去 玩。
*幼儿脚踏拍子，随老师进场地座位子。（即让幼儿练习了语词节奏，也给幼儿了一种神秘感。）
二、加深幼儿的印象，用肢体为整个音乐伴奏，幼儿自己创编舞蹈动作，并且能感受到音乐带来的欢乐。
教师：这首曲子好听吗？它叫什么名字呢？我们问一下大山爷爷吧。
师幼一起：大山爷爷，这首好听的曲子叫什么名字？（教师带领孩子们在呼喊的时候，要喊出山谷回音的感觉。）
大山爷爷：（粗重的声音）哦，可爱的孩子们，欢迎你们来“欢乐谷”做客，这首好听的曲子叫《欢乐满山谷》。你们刚刚在音乐中听到了什么声音了？
幼儿：布谷鸟、打嗝、喝水
大山爷爷：小朋友们回答的真好！天快黑了，既然大家那么高兴，我们晚上开个派对怎么样？
幼儿：好！
三：语词节奏练习，引导幼儿感应乐曲曲式。
（1） 教师：我们开派对没有香甜的果汁怎么行呢？我们一起做点果汁吧。
A段：洗 洗 洗水果
削 削 削果皮
切 切 切成块
榨 榨 榨果汁
B段：打嗝
C段：打招呼
桥：邀请幼儿一起榨果汁。
*跟音乐练习榨果汁的过程，并且进一步加深语词的节奏。只听前半段。
（2）教师：这么好听的音乐，我们也做了果汁，大家要不要来点舞蹈助兴呀？
*幼儿自由创作舞蹈动作。
（3）全体幼儿起立，来到中间，先做果汁，等到音乐到“桥”时，教师引导幼儿练习创编舞蹈的动作。
四、通过词语感应ta ta titi ta
1、引出十六宫格。
2、师生共同回忆语词节奏并用磁铁贴出语词节奏。
3、教师右手指拍，左手指磁铁，幼儿念语词节奏。
4、教师给磁铁添上符干，引导幼儿发现每一行的节奏都是一样的。
5、学习顽固伴奏。
教师小结：如果在一首曲子里面伴奏型从头到尾都是一样的，那这种节奏叫做顽固伴奏。
五、乐器演奏
教师：我们来组建一个小乐队来增加点气氛好吗？
教师用呼啦圈做指挥，激发幼儿演奏的兴趣。
六、结束活动
教师小结：今天天已经很晚了，大家在欢乐谷里玩游戏、唱歌、跳舞、榨果汁，实在太开心了。我要用今天学习的节奏和你们告别，你们对得上的话，大山爷爷就能感受到大家的快乐了。
师幼用ta ta titi ta 的节奏，一问一答。
师：你 们 开心 吗？
幼：我 们 很开 心

本次活动选自奥尔夫大班音乐《欢乐满山谷》，教学活动就在本班进行，采用了情景游戏法进行活动，用循序渐进的游戏使幼儿掌握了本节重点。幼儿在欢乐的气氛中快乐学习，达到了良好的效果。