《长颈鹿和小鸟》教学设计.doc

第八单元《除法》
《长颈鹿和小鸟 》教学设计
官底中心小学 刘玭
课题：《长颈鹿和小鸟》
教学目标：
1、结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6-9的乘法口诀求商的方法。
2、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
教学重点： 用乘法口诀求商。
教学难点： 培养学生应用意识。
教学资源：教材主题图、小黑板。
教学设计思路：
首先，谈话创境激发学生的学习兴趣，接着出示预习任务，让学生结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，再小组内讨论解决问题：“6只小鸟住一间
房子，长颈鹿要为它们准备几间房子？”从而掌握用6-9的乘法口诀求商的方法。最后通过当堂训练、当堂检测进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
教学过程：
一、 导课、自学：
1、谈话：“森林里要举行“迎圣诞”歌舞晚会，瞧！小鸟们飞来了，服务员长颈鹿接到了任务：要为小鸟安排房子，可是需要几间呢？（板书课题：《长颈鹿和小鸟》）。
2、出示预习任务（教材第82页）：

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⑴、仔细观察主题图，体会这幅图的意思。
⑵、试着说一说图意。
⑶、试着找出图中的数学信息和问题，读一读。
⑷、思考：怎样解决问题？
二、交流、点拨：
1、学生汇报预习任务：
⑴、指名学生逐一汇报任务1、2、3。
⑵、教师点拨：完整地叙述问题就是：有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，长颈鹿要为它们准备几间房？。
2、小组合作：
任务：解决问题：有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，长颈鹿要为它们准备几间房？。
要求：⑴、组长组织组员互相说一说自己是怎样理解这个问题的？
⑵、组员独立列式并计算结果。
⑶、组长组织组员说一说自己的算式及计算的方法。
汇报：教师指名2名组长汇报算式的得数以及相对应的口诀。
点拨：1、有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，长颈鹿要为它们准备几间房？可以理解为：⑴、42里面有几个6？⑵、
42是6的几倍？列式：42÷6=7（间）计算时用乘法口诀：六七四十二，算式中42表示有42只小鸟，6表示每6只小鸟住同一间房，7表示要为小鸟准备7间房子。2、用乘法口诀求商，除数是几，就想几的乘法口诀。
三、当堂训练：

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1、“想一想”习题。
⑴、尝试独立列式解决“如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？”的问题。

⑵、指名2名学生汇报自己的算式，并说说列式的理由。
⑶、点拨：48÷6=8（间），小鸟总只数=每间房子住的小鸟只数×房间数。
2、“练一练”第2题。
⑴、根据乘法口诀独立完成表格的填写。
⑵、指名5名学困生汇报自己所填的结果。
⑶、集体订正。
四、当堂检测：
1、“练一练”第3题（送小动物回家 ）。
2、“练一练”第4题（将乘法口诀与相对应的算式连一连）。
3、小结：“这节课你有哪些收获？”
板书设计：
长颈鹿和小鸟
用乘法口诀求商

42÷6=7（间）
48÷6=8（间）
小鸟总只数=每间房子住的小鸟只数×房间数
教学反思：

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