思想品德：第四课《交友的智慧》教案（教科版八年级上） (2).doc

青年教师汇报课教案
授课班级：八年级八班 授课时间：2014年9月18日
授课教师：张晓 授课内容：第四课交友的智慧
★教学目标：
知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
能力目标：能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
过程与方法：用名人交友等历史故事给学生以启迪，采取小品、交流、合作等方式，让学生明确交友的原则，引导学生反思自己的交友情况，学会选择和维护真挚的友情。
情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
★教学重点：交友要讲原则。 不交损友。
★教学难点：如何交到真正的朋友。
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导语：我很欣赏歌手臧天朔演唱的那首《朋友》，特别是《朋友》的歌词。现在和大家分享朋友这首歌，注意听歌词，会唱的同学一起哼唱。

哼唱：臧天朔的歌曲《朋友》。

用这首歌导入，可以激发学生的兴趣和思考，会起到意想不到的效果。
要交益友
适当补充历史上名人交友的故事。

1.讲故事：有关我国名人交友的故事。
2.同学们有没有自己交友的标准和原则？
3.你的择友标准是什么？你会选择怎样的人作为自己的朋友？
由历史上交友的故事引出讨论：择友标准和原则。既让学生进一步明确了真正友谊的促进作用，又为学生择友提供了范例。引出要交益友。
乐交诤友
总结归纳：朋友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，这种不真诚、缺少内心交流的友情，自然就不是真正的友谊。
讨论与交流：
1.在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。你有这样的朋友吗？当朋友指出你的错误时，你是怎么做的？你是否喜欢这种朋友？他们是我们真正的朋友吗？
2.什么是诤友？如何当别人的诤友？
通过讨论，明确交友的原则之二：乐交诤友，同时让学生明确交友是互惠的过程，是相互帮助、相互提高、相互促进的过程。

哥们儿义气要不得
1. 指导小品表演。
2. 总结：哥们儿义气不是真正的友情，只为了个人和小集团的私利，不讲原则，不分是非，是阻碍我们进步的，严重的甚至会导致我们走上违法犯罪的道路。
3. 引导：分清真正的友谊和“哥们儿义气”。
小品表演：《哥们儿》
主要情节：小王和小张是好朋友，小王要请小张去打游戏机，这时小张作业还没完成，小王让小张抄一下得了，然后拉着小张去打游戏机。
小品表演：《互不相让》
初二学生李某课间休息时，在过道里“飞速奔跑”，与一名初三学生张某相撞。虽然双方均无损伤，但是双方为此发生口角，结果，他俩各自找了自己的“朋友”大打出手，酿成2伤的恶性事件。
1. 这种“哥们”是真正的朋友吗？我们应该怎样对待这种朋友呢？
2. 什么是真正的朋友？

“哥们儿义气”是社会和学校中较为普遍的现象，通过小品表演让学生深刻认识到“哥们儿义气”的危害性，明确告诉学生要远离这种错误行为，走出交友的误区。

课堂总结
善交益友
交友的原则 乐交诤友
不交损友

总结交友原则

强调本节课的知识点。
课堂检测
学生做题
巩固本节课所学内容。
课后作业
练习册P15-18
加深理解
★ 板书设计： 第四课 交友的智慧
交友的原则
善交益友
乐交诤友
不交损友