《-沁园春-雪》.doc

1.《 沁园春 雪》教学设计
南宁市邕宁区朝阳中学 黄冠华

教学目的：
1、能有感情地朗诵课文，能背诵课文、默写重点句子。
2、了解诗歌大意 ，体会词中意境及诗词凝练的语言。
3、理解写景、议论、抒情相结合的表达方式。
4、领会作者热爱祖国大好河山的情感，体会诗人宽广的胸怀和宏大的气魄，培养乐观、坚定、自信的生活态度。
教学重点：词的思想内容、精妙的语言
教学难点：词的意境的理解
课时安排：安排 1课时
教学过程：
导入：
1.请说说几个含“雪”字的成语
2.请再找几句咏雪的诗句
今天我们学习《沁园春 雪》。
一、解题：“沁园春”是什么？ “雪”又是什么？
“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕què ，上阕13句，下阕12句，句号处必须押韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
二、背景介绍
《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词过后写下了这首词。
三、 作者介绍：
毛泽东，字润之。 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，诗人，书法家。1976年9月9日在北京逝世。毛泽东的诗词创作自少年始，直至暮年，贯穿其一生。其一生伴随中国革命的发展，其作品堪称浓缩的中国革命诗史……著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”
四、自学反馈
1、给红色的字注音：
沁园春（　 　 ）红装素裹（　 ）
稍逊（　 　）成吉思汗（　 ）折腰（　 ）
今朝（　 ） 分（ ）外妖娆（ ）
数风流人物（ ） 稍逊风骚 （ ）
2、 结合注释，说出词句的意思
惟余莽莽： 顿失滔滔： 山舞银蛇，原驰蜡象： 红装素裹：
分外妖娆： 折腰： 输（逊）： 文采： 风骚： 风流人物：

五、 诗歌朗读
六、 整体感知
1. 概括上下两阕的主要内容
上阕:绘北国雪景,赞祖国壮丽山河
下阕:评历史人物,抒诗人伟大抱负
2.思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 承上启下
七、赏析上阕
1.上阕哪几句是总写？具体描写雪景的句子是哪些？“望”字领起的内容有哪些？
“北国风光——万里雪飘”是总写，
“望长城内外——分外妖娆”是具体描写(分写）
“望”字总领，领起的内容从“长城”到“欲与天公试比高”。
2.哪些句子是想象之景？
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
3.“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?
★“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
4.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
★山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的动态描写,是浪漫想像，是诗人情感的跃动, 使他眼前的大自然显得生气勃勃,生动活跃.
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。
八、赏析下阕
1.文中提到的英雄分别有什么功绩？
秦始皇（第一次统一中国）、汉武帝（建立强盛西汉）唐太宗（开创贞观之治）、宋太祖（结束五代十国的分裂局面，统一宋朝）、元太祖（武功盖世，统一蒙古，立足中原）。
2.对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“惜”的内容指哪些呢？
★ “略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”
3.“惜”中含有哪些意思？
★ “惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；
★ “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；
“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。
4.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据是什么？作者为何要议论评说古代帝王？
成吉思汗最缺乏文采。其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”。
★ 作者用“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
目的：陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。
5.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
★古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人. （抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）
总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。
全文总结：
中心内容归纳：这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级革命英雄和人民群众，抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。
写作特点归纳：
1、全词将写景、议论、抒情有机结合。
上阕，写景抒情。下阕，议论抒情。写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。
2、写实与想象结合，动静结合。
3、自读并背诵这首词。
小试牛刀：
1.指出下面的句子各用了哪种修辞方法。
（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
（3）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
（4）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
2.从下阕词中找出两组近义词。
3.点明作品主旨的句子：
４.直接抒发对祖国赞美之情的诗句是_____
5.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者为什么不用“赞美”而用“折腰”？

板书设计：

    概括写景 ( 实)
具体描写 (以动写静 )
上阕 物——江山 想象 ( 虚)

沁园春.雪
下阕 人——英雄 评古  ( 议论)
             赞今  ( 抒情)

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