短语的类型.doc

　　　　　　　　短语类型
蟒河中学 李敦虎
[教学目标]
1、  理解五种短语类型的概念及结构层次关系
2、能正确划分短语的种类。
3、 培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。
教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。，
教学难点：短语的概念及结构层次关系。
[课时安排] 一课时
[教学过程]
一、 直接导入，出示目标
二、 理解短语及其特点
1、短语的定义
词和词按照一定的方式组合起来，构成短语（也称词组）。
2、短语的特点
（1）、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文” 是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”是四个词。
（2）、词和词组成的方式不同，短语的类型就不同，如“学校管理”和“管理学校”。
（3）、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”
三、自主学习、合作探究
请学生翻开课本第268页，朗读“短语结构类型表”
思考：
1、  短语类型分哪几种？
2、  每种短语的结构有什么特点？
要求：先自主阅读，结合例句，认真分析各种短语的特点，然后小组在一起研讨五种结构类型。包括：名称、结构特点、举例分析。
3、抽生讲解：
由小组派代表讲解。一位代表只讲解一种短语类型，包括：名称、结构特点、举例分析。
名称　　　　　结构特点　　　　　　　　　　　举例说明
并列短语：
偏正短语：
动宾短语：
后补短语：
主谓短语：
4、教师归纳总结，学生识记每种短语的特点.
四、巩固运用
1、指出下列短语的结构
风俗习惯（ ）　 变化规律（ ）
历史悠久（ ） 　 整修一新（ ）
废寝忘食（ ） 　　 前程远大（ ）
襟怀坦白（ ） 　 在教室里（ ）　　
销售计划（ ） 　 色彩缤纷（ ）
风和日丽（ ） 　　 激动不已（ ） 　
禁止吸烟（ ） 　　 小明的 （ ）
2、比较判断短语类型
经济发展 （ ）　历史悠久 （ ）
发展经济 （ ） 悠久历史 （ ）
描写景物 （ ） 市场繁荣 （ ）
景物描写 （ ） 市场的繁荣（ ）
表达见解 （ ） 我的弟弟 （ ）
表达的见解（ ） 我和弟弟 （ ） 　
我国文学 （ ） 小说散文 （ ）
我国的文学（ ）　小说和散文 （ ）
六、链接中考
1、对划线的词性分析不正确的一项是（D ）
A. 云霞升起来了。（助词）
    B. 他抑制不住工作的热情。（助词）
    C. 这是很清楚的。（副词）
    D. 我在房间里读书。（动词）
2、下列短语归类有错的一项是（ C）
A. 并列：听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快
   B. 偏正：新的语法 大操场 跟我们学 非常激动
   C. 动宾：复习短语 洗热水澡 擦干净 送我一首小诗
   D. 补充：热起来 做下去 疼得发紫 读两遍
3、下列各组短语中都有一个不同类，请指出来。
1、A、祖国万岁 B、品质优良 C、天气晴和 D、思想品质
2、A、看了两眼 B、打扫教室 C、洗得干净 D、热了起来
3、A、十分伟大 B、我的书包 C、小声地说 D、追歼敌人
4、A、讲解语法 B、讲述清楚 C、种植玉米 D、制造火箭
4.下列短语结构各不相同的一项是（   A）
A．星光闪烁  电闪雷鸣  学习文化  努力工作
B．夜幕低垂  广阔天空  热爱祖国  校园生活
C．遵守纪律  历史使命  阳光灿烂  人民公仆
D．团结互助  山川秀丽  语文教材  勤劳善良
5、下列选项表述有误的一项是（ B ）
A、繁忙  豁亮  诚实  颓唐  坚固都是形容词。
B、“壮士断腕”是偏正短语，结构相同的还有“铁腕治污”、“区域合作”。
C、“ ①大江两岸 ②温故知新 ③学习计划 ④襟怀坦白”中与“愚公移山”同类结构的一项是④。
D、“①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰” 中动词有① ② ④ ⑥ ⑨
6.选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项： (      )
①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》（11）《岳阳楼记》（12）《谁是最可爱的人》
A、①②⑥⑦  B、②④⑥⑦  C、②⑥⑦⑧  D、②⑦⑾⑿
7、“上面的雨直砸着他的头和臂。”句中的画线部分是（ D  ）
A．定语      偏正短语              B．补语      动补短语
C．谓语      主谓短语             D．宾语      偏正短语

名称
结构关系
结构特点
举例说明
并列短语
词和词之间
代＋代
这些那些
无轻重主次之分，
数量＋数量
千秋万代
是平等的联合。
名＋名
报纸杂志
一般可以互换位置
动＋动
调查研究

形＋形
雄伟壮丽
偏正短语
前偏后正：
定语＋中心词（名、代）
（可爱的）人
“偏”修饰、限制“正”
状语＋中心词（动、形）
[愉快地] 劳动
主谓短语
表示陈述与被陈述的关系
名词（代词）+动词（形容词
觉悟提高
思想解放
主语回答： 谁、什么；
心情舒畅
谓语回答 ：怎么样
动宾短语
支配与被支配的关系，
动词＋宾语
敬畏生命
受动词支配的是宾语。
放下包袱
宾语回答啊: 谁、什么、哪儿
发展生产
补充短语
起补充说明的作用
动+补语
看<清楚> 去<一趟>
补充说明怎么样、多久、多少等
形+补语
好<极了> 热<死了>