省级示范园交流材料.doc

幼儿园标准化管理经验交流材料

2010年6月13日

我园自从被评为“省级示范园”以后，便更加的努力工作，勤勤恳恳投身幼教改革之中，解放思想，求真务实，始终保持着百倍的激情与信心迎接每一次新的挑战，全力以赴不畏历史所赋予的神圣使命。在工作中我们始终坚持以科学发展观为指导思想，坚决树立务实创新的工作作风；坚持以人为本的管理理念；坚持园本培训与科研兴教的发展战略；坚持家园共育，平等、友好的立园之策；坚持安全第一，和谐共进的管理举措和“一切为了孩子，为了孩子一切”的服务宗旨。始终把服务家长，服务社会，服务人民作为终极目标。争取最大努力在我省基础教育、学前教育中作出最大的贡献。
以下是我园在标准化管理中取得的一些经验，读来与兄弟姐妹们分享交流，不到住处敬请大家予以指导。
一、园所管理以科学化、规范化为标准，全面提高办园效益。
科学管理是幼儿园各项工作顺利开展的根本保证。实践中，我们坚持“以人为本”的管理理念，从“严”字入手，抓住组织建设、制度建设、民主管理三大要素，最大限度地发挥其激励、调控、监督和导向作用，建立了一整套系统、规范、科学的管理体系，实现了由传统管理向标准化幼儿园新型管理的转变。
1、加强组织建设，做到事事有人负责
在纵向管理上，建立了园长负责制下的五级管理机制，其中“一级为园长，二级为副园长，三级为保教主任、总务主任，四级为教研组长、保育组长，五级为教师、保育员、后勤人员”，一级对一级负责。横向则设立了五个组织：即先锋组织—团支部，审议组织—园务会，监督组织—工会，桥梁组织—家委会，社会组织—社区管委会。并制定管理职责，分解管理目标，并逐级下延，层层落实管理责任，建立了园长统一领导、各司其职、逐层把关、责任到人的领导机制，形成了横向相通、纵向相联的管理网络。
2、加强制度建设，做到事事有章可循
我园先后多次修订完善幼儿园章程，幼儿园管理、学习、保健、教研、安全、后勤等规章制度共五大类100多个和各类工作人员岗位职责21种，使全园上下事无巨细，均有章可循，有法可依。为了确保制度得到落实，我们采取了三项措施：一是建立了教师考核评价机制。制定了教师工作评价方案，从教学教研、教育活动反思、教育笔记、教师技能、教师一日工作常规、师德表现、教育活动设计及活动组织能力8个方面三十多项内容，对教师的工作进行全面考评，考核结果记入个人档案，作为个人晋级晋职、奖金福利发放的重要依据。二是实行职称工资。我园大部分是外聘教师，为了稳定教师队伍，我们在教师中实行职称评定，即以全面考核结果为依据，结合教师的工作表现与工作成绩，划分为高级、一级、二级、三级、试用期五个档次，并制定相应的标准，根据不同的职称岗位，享受与国家干部同等待遇的工资与福利。三是定期调整工资标准，增加伙补津贴、课时津贴，设立了安全奖、全勤奖、超班奖、技能奖、创新奖、教研成果奖、各项活动参与奖等八个奖项，每月奖励兑现一次，极大地调动了教师工作的积极性、主动性与创造性。
3、加强民主管理，做到事事以情感人
在坚持制度管人的同时，突出“以人为本”，做到“以情感人”。在生活上照顾大家冷暖；思想上关心教师的进步；工作中注重民主管理等。平时，做到“三必送”：即教职工家遇婚丧事必送慰问、有病必看望、生日必送祝福。遇到节假日为教职工送去慰问品，定期为教职工组织“生日宴会”，教师节的“感动生活”感恩活动让大家充分感受到了集体的温暖，鼓励教师参政议政，做园所的主人，为园所的前进与发展献计献策。在幼儿园力所能及的条件下，解决教师医疗保险、养老保险。园领导与同志之间、同志与同志之间以心交心、情感交融，形成了和谐、轻松的工作氛围。
二、倾力打造优秀的师资队伍建设，培育新型名师
教师是现代教育中最活跃的因素，教师素质的高低是保教工作成败的关键。我们始终把师资队伍建设作为一项重要任务，按照选人——用人——培养人的思路，坚持把好“三关”,即教师入园关、上岗关、考核关，着力培养“三型”教师：即学习型、研究型、反思型，从而建立起了一支思维活跃、业务精湛的高素质师资队伍。
1、择优聘用，优化师资队伍
幼儿园建立了严格的教师聘用制度。一是坚持高标准。以“综合从教能力”为核心，制定了严格的入园任教条件，在年龄、素质、能力以及文艺特长等方面都提出了明确的要求。二是严格考核。成立专门的考核班子，对应聘者公开进行口试、笔试、技能展示和综合能力考核，择优录取，签定聘任合同。三是建立了解聘制度。对聘用人员从德、勤、绩、能等方面定期进行考核，对不能胜任工作或考核不合格者随时解聘。通过这一措施，选拔了一批文化功底扎实、专业能力全面、勤奋好学、乐于进取的优秀教师，使教师队伍的整体素质得到了明显的提高。
2、转变观念，培养新型教师
首先是转变园领导的用人观念，树立科学的现代人才观，将一些职权逐层下放。一是给教师自主安排活动的权力；二是给教师合理安排资金的权力；三是注重用人所长，充分信任教师，挖掘教师潜力，有效地提高了教育效益。其次是转变教师的教育理念。通过组织学习讲座、外出学习、观摩讨论等多种措施，帮助教师树立开放的教育观和儿童观。三年来，我园先后派骨干教师参加过省级以上专业培训30多人次，所培训的项目有：教科研活动、蒙氏教育、奥尔夫音乐教育、亲子教育、美术教育等。管理方面的培训有全国幼儿园园长培训、副园长及园长助理研讨培训、幼儿园绩效管理、幼儿园安全、幼儿园卫生保健等多项交流与培训，使大家开阔了眼界，更新了理念，为进一步深入开展教科研工作提供了有力的保障。最后，幼儿园通过日常的教学案例分析、讨论、交流、自我反思等形式，引导教师寻找在教学中存在的不足，鼓励他们对教育实践进行反思和修正，人人担当多样化的角色，争当反思型的教师，构建积极有效的幼教互动平台。
3、多措并举，提高综合素质
师德是教师的灵魂，我们坚持以职业道德教育为核心，以个人修养教育为前提；以奉献教育为侧重；以开展活动为载体，在全体教职员工中大力实施“三优”工程（即优良的师德、优美的教态、优质的服务）。先后组织开展了“讲奉献、颂师德”文艺演出、“颂师德，铸师魂”教师演讲比赛、“我最喜爱的教师”评选活动、“树立良好教师形象设计”讨论以及“十个一点”竞赛等多项活动。还聘请专家对教师进行了“快乐工作，美丽人生”的专题讲座，让大家充分认识到工作者快乐着的真正意义。尤其是针对胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，我园开展了“八荣八耻，从我做起”主题教育活动，提高广大教职工道德观、价值观及人生观，增强其爱岗敬业、创新奉献的意识。几年来，全园教师坚持创业奉献，利用工作之余制作各类玩具百余件、幼儿演出服五十余套、演出道具二百多件、户外活动器械几十种，绘制彩色幼儿壁画千余平方米，幼儿园一直坚持自己动手布置活动室，共节约资金数万元。
师能是教师的生命。围绕提高教师的常规能力、教研能力、技能技巧和专业理论，我们采取了多种培训方式：Œ采取请进来、走出去的方式，进行集中培训和分类培训。请进来，主要是请有关领导、专家和幼教骨干来园进行讲课辅导；走出去，主要是园领导和骨干教师参加省市有关培训和教学研究。同时，采用新老结对的方式，加强新教师的培养。并着力培养一支骨干教师队伍，让他们在教育教学中发挥示范带头作用。利用网络资源进行培训。制订了教师电脑培训计划，强化电脑操作技能训练，组织教师利用网络资源更新学科知识、掌握幼教规律、着眼课题研究、开阔学术视野，建立幼儿园自己的网站：wnsfyey.ankang06.org，并派专人参加了《安康婴幼儿成长教育网络管理信息系统》的培训。园里要求每位教师建立自己的博客，会管理自己的班级资料、幼儿电子档案，积极参与网上的互动活动，与同行进行开放性交流，并把网上学到的东西用于自己的实践工作中。根据教师的培训情况，我们坚持及时给予启发、引导和帮助，定期进行检查和评价。同时，注重把网络培训与在岗培训相结合；把专业理论与工作实践相结合；把教学能力与技能技巧相结合，使教师的素质得到了明显提高。Ž坚持定期开展优秀教案评选、教研成果观摩、活动设计大赛、技能大比武以及文艺演出等活动，让教师的个体才能得到充分发挥，风采得到充分展示。在活动中、竞争中提高素质。四是建立了教师个人成长档案，鼓励自行设计、自主安排、自我定位、自我评价，把自己的成长历程以各自不同的风格与形式表现出来，园里每学期组织一次展示交流，让教师们在这种实实在在的交流中体验成长的滋味，感悟成功的快乐。几年来，我园先后有15名教师受到中、省、市、区的表彰奖励，10篇教研论文在各级幼教刊物上发表，其中园长撰写的论文《在美术活动中培养幼儿的多种能力》在首届中国幼儿教育高峰论坛期间进行了交流；论文《幼儿理财启蒙教育的实践研究》荣获中国学前教育研究会论文评比二等奖。在市区举行的教师技能技巧大赛上，我园先后有10余名教师获全能奖和单项奖。在2007年举办的全国玩教具制作比赛中，我园有两名教师获得省级二等奖，一名教师获得三等奖。在2009年举办的全国首届亲子活动设计比赛中，有三名教师获得一等奖和二等奖。
三、保教并重促发展，质量立园铸特色。
我园遵循保教结合的原则，在抓好保育工作的基础上，着力开发园本课程，构建具有园本特色的课程体系，促进幼儿身心全面发展。
1、加强保育工作，确保幼儿身心健康
第一，建立健全了幼儿饮食、体检、安全、卫生保健、消毒隔离等30项制度，从政策措施上为保育工作的顺利进行提供了有力保证。第二，聘请专门的卫生保健医师，由卫生保健医师每天早上在大门口晨检时把好入园第一关，以防传染病儿入园，每天中午由卫生保健医师巡视幼儿午休及午休后每个班级的消毒情况。检查指导班级幼儿的餐具消毒、幼儿的大小型玩教具消毒、室内地板消毒、墙壁的消毒、饮食前的卫生和质量把关等，在卫生保健方面取得了很好的成效。第三，我园成立了伙委会，由后勤园长负责、保健医师参与定期召开伙委会，做好膳食营养工作，精心制定科学合理的带量食谱，做到“六搭配”，保证幼儿每天都能吃到丰富、多样、营养、安全的食物。并通过家园信息栏，向家长征求伙食意见，采纳好的建议，保证幼儿吃的饱、吃的好、吃的香。第四，做好防疫保健工作。保健室为幼儿建立了“两卡一表”（体检卡、保健卡、疫苗接种表），每班建立了“一表两记录”（体育锻炼表、晨间检查记录、消毒记录），园里定期进行检查。同时注重培养幼儿良好的生活卫生习惯和自理能力，帮助他们形成自我保护意识。第五，加强安全管理工作，成立了安全领导小组，制定了安全制度和应急预案，与各岗位人员和家长签定了安全责任书。门卫严格管理，实行双卡接送幼儿。幼儿园还坚持定期对大型玩具、电路、电器、防护栏、厨房设备、天然气、消防设施、幼儿场地等进行检修，及时消除隐患，保证了幼儿健康快乐地成长。建园以来，全园没有发生过重大传染病流行事件，无一起重大不安全事故发生。
2、构建园本课程体系，以教科研促保教质量的提高
教科研是幼儿园赖以生存的动力，是永葆青春活力的源泉。在多年的探索实践中，我们根据本地、本园实际，坚持以《幼儿园教育指导纲要》为指导，围绕一个核心：即以幼儿发展为本；遵循一个规律：即幼儿身心发展规律；把握一个精髓：即适合自己的就是最好的；遵循“三字方针”：即目标从“全”、内容从“实”、方式从“活”；坚持“四大原则”：即整合性原则、本土化原则、生活化原则和适宜性原则。采用整合教材为主体，乡土教材、园本教材穿插其中的建构式教材，把“蒙台梭利”教育理念渗透到教育教学的各个环节之中，采用分组教学、分层教学、因材施教、提高个别化、个性化教育程度等新的活动组织形式，努力构建园本课程体系，走出了一条具有本园特色，适合本园实际的教科研之路。目前，我园共开展了三项课题研究: 第一个课题是2007年申报的全国“十一五”重点课题—--“教师良好形象对幼儿影响的研究”,并经中央教科所批准我园为科研实验园，教育研究活动取得了显著成果；第二个课题是2008年12月申报的国家级课题——“生活中幼儿科学教育活动材料的开发及利用的研究”。我们以国家级课题研究为支架，推进“科学教育”项目研究，让每一位师幼在缤纷的科学世界中参与精彩的活动，获得智慧的发展，享受成功的快乐。第三个课题是幼儿美术教育课题——“开启幼儿智慧之门的金钥匙”。以园里几名美院毕业的教师为龙头，带动其他教师在教学实践中挖掘幼儿的潜质，把美术教学渗透到五大领域的教学之中，让幼儿随时把自己的所思所想“画”出来，而教师仅充当一个引导、参谋、嘉奖的角色。这样，不仅使孩子的动手能力得到锻炼，思维和审美能力得到强化，而且综合素质也得到了提高。我园两次参加全国幼儿创意画大赛，共有169幅幼儿作品获奖，其中一等奖8名，二等奖15名，三等奖30名，优秀奖116名，11名教师获“优秀美术指导教师”称号；园长获“创新教育优秀园长”；幼儿园被命名为“全国百家幼儿美术创新教育基地”。
幼儿园还升华园本课程资源，引进最新的“蒙氏”教育理念，并与本园实际相结合，逐层、分期、分批派送教师学习蒙氏教育理论并认真分析本地、本园及教师、幼儿和家长实际的基础上，开设了 “蒙氏”教学实验班。同时在不断探索、交流与实践中，把“蒙氏”先进的理念、原则、主张、方法引入到常规班的教学实践中，指导教师把幼儿当作学习的主人，让幼儿学会自主学习、主动求知，通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育，培养孩子们专注、自信、独立、协调能力，取得了明显成效。同时，幼儿园还拓展外延，把幼儿教育向0-3延伸，大胆尝试亲子早期教育，开办了“金贝儿早教中心”，采用蒙台梭利、奥尔夫音乐、感统训练等先进的早期教育方法开展活动，使宝宝们的多元智能得到全面的开发和培养。
在园里制定大课题的同时，还充分发挥教师的主动性和创造性，让他们根据本班幼儿实际和自己的特点，制定相关操作性强、趣味性强的子课题，并把教师随笔中的个案记录收集整理起来，作为教研开展的重要资料，保证了大课题实施的完整性、真实性和可行性。我园教师的《幼儿识字环境的创设与利用》、《日常生活中幼儿科学教育活动开展的研究》等教科研论文分别在市、区交流，得到了幼教同行的认可，为构建科学、系统、完整开放的园本课程体系起到了重要的促进作用。以上活动，使我园尝到了开展园本教研活动的甜头。教师在专家的带领下，提升了教师的能力，促进了教学质量的提高。
3、积极开展文体活动，促进幼儿全面发展
幼儿园始终坚持以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中。一方面在幼儿一日常规中，以游戏为基本形式，组织幼儿学习知识、掌握技能、培养兴趣、感受快乐，另一方面，根据幼儿的年龄特点，经常开展诸如“庆六一”主题活动、“韵律操比赛”、“户外体育游戏比赛”、“亲子游戏”、“幼儿故事大王比赛”、“幼儿手工制作”、“幼儿趣味运动会”、“国旗下的演讲”等丰富多彩的文体活动，让孩子在活动中，智能得到开发、能力得到锻炼、特长得到培养、个性得到发展。我园幼儿表演的节目多次在校园艺术节中获奖，社会上的知名度也愈来愈高。
四、做好家园共育工作，争创超优一流服务
家庭教育是幼儿教育的基本组成部分，家长是幼儿教育中不可或缺的重要教育资源。正是基于这种认识，我园的家长学校自建园初始就同步建立。办园过程中，我们坚持以提高家长素质为重点，积极发挥幼儿园对家教工作的指导作用，围绕架起家园互动的桥梁，努力实施“八个一”工程：即每个幼儿建立一个个人成长册、每月更换一次家长园地、每月设立一个园长、班主任接待日、开展一次半日开放活动、每学期召开一次家长会、对每名幼儿至少进行一次家访、与每位家长签定一份安全责任书、园里设立一个家长信箱。利用网络资源与家长进行交流，发送短信，充分调动家长的教学热情，受到了广大家长的欢迎。
1、建章立制，规范家长学校
主要做到了八有：一有健全的组织机构，建立了园长—主管领导—年级组长—教师——家长组织的管理队伍，成立了家长委员会组织机构，形成了完善的工作网络；二有切实可行的规章制度，以及《家长教育行为规范》、《家长在园行为规范》等；三有长期的计划和教学安排；四有一支稳定的专兼职教师队伍；五有专门的家长学校教材，相关家教资料丰富；六有固定的教学时间与教学设施，供家长学习、交流；七有家长学校多次活动及阶段工作总结；八有家长学校档案，资料完整、整理规范。
2、多管齐下，提高家长素质
首先，定期举办家教知识讲座，结合实际生活，向家长传授科学施教的育儿方法。其次，分层次进行家教知识培训，从理论上向家长介绍幼儿身心生长发育、发展的基本规律，帮助家长走出心理误区、形象误区、教育误区、行为误区和语言误区等五大误区，形成新型家教理念，并教给家长家庭教育的正确方法。如先后多次聘请专家来我园进行“赏识教育”、“早期教育”、“家长素质教育报告”等；再次，开展“家教知识竞赛”，把枯燥的学习与竞赛活动结合起来，激发家长的教子热情。几年来，先后举办各类讲座培训、知识竞赛、播放家教录像20余次，参加8000余人次。举办知识竞赛8次，在市妇联举办的“家长应知应会”知识竞赛活动中有6名家长被评为“模范家长”。
3、活动搭台，架起互动桥梁
我们坚持以活动为载体，积极开展集智力、趣味、运动于一体、形式多样的文体活动，利用家委会的资源成功的组织各项活动，如 “教师节”、“新年联欢”、“庆六一活动”、“幼儿园园庆”、“亲子户外”、“春游”、“秋游”“开放日”等活动。家委会成员的参与既为幼儿园的活动增添了光彩，又增进了家园感情，是我们的工作实现到了一种平等、互助、和谐、奋进良好态势。
各位老师、同仁、兄弟姐妹们：
教育受着社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育，就是要为幼儿进入小学打好基础，为造就一代新人打好基础，培养社会主义事业建设者和接班人。我们深感责任重大，我园今后将会在新标准幼儿教育革新的指导下，走好每一步，充分为地区示范园的姐妹们做好榜样，为我省学前教育科学发展做出应有的贡献。

2010 年 6 月 13 日
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