我的篮球说课稿.doc

尊敬的各位老师：大家好！我是体育学院11体教的李军，非常荣幸被同学们推举来参加此次比赛，希望评委老师们多批评多指导。今天我说课的内容为1.复习原地运球，2.学习直线运球。我的说课包括四项：说教材、说目标、说学情与教法、说教学程序、下面我开始讲第一项

说教材：
在篮球运动本身上分析:篮球在我国中小学普及较广同时运动性，对抗性比较强，篮球基础技术简单易学，具有表演性、临场发挥性，所以我会充分发挥此项运动的特点，在教学中多以鼓励法竞赛法，用鼓励的话来培养学生的兴趣。用华丽的篮球动作来调动学生的学篮球的积极性，让学生积极的发挥自己的想象力和创造力。同时调动课堂的气氛。

在篮球教材上分析:篮球选自江西省省编中学《体育与保健》教材第二册内容，球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初二教材里基本技术动作所占的比重最为主要。篮球直线运球为教材初二学生的生理、心理和认知、技能水平情况。所以我会多鼓励同学多运动动起来，多合作。

在课时上分析:中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。篮球基本技术教学安排总共8课时，本节课为第2节课。所以将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球，为之后的学时做好铺垫。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：

第二项教学目标
1、认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
4、 练习目标：本课平均心率预计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即追逐游戏教材时；估计练习密度为40--45%左右。

第三项说学情与教法
在教学对象上：本班男生28个，女生24个。篮球运动部分男生有过接触，甚至有的学生还比较熟悉篮球运动，而女生却大部分都没有接触过篮球。中学男生在女生前爱表现。女生却比较害羞，男生在篮球运动上素质和接收知识能力都比女生强。加之第二性特征的出现使男生女生之间有较强的排斥性，因此，我会将男女分成两组，采用共同教授，分组练习，分组指导，优秀同学表演的方法进行教学。
在课程安排上:上节课已经初步掌握了原地运球技术，并在队列队形的变化上已经有了教学历史。在上节课结束时要求学生查找有关NBA的资料。所以本次教学会延续队列队形的变化并且以NBA上为突破口引导学生的学习兴趣。根据《学校体育学》上“学中玩，玩中学”“语言不等于讲解，讲解不等与讲解法”的指导思想。我将以各种切身比喻法，趣味讲解法，问打法，到学生中一起讨论法，运动游戏法来真正做到将知识引导给学生，让学生在不知不觉中掌握知识。

第四项说教学程序：

在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初二学生的身心特点，采用层层递进的 三段式结构。这样做的原因是为了让学生直观课堂，了解课堂。同时能够改变一成不变的体育课模式，达到活力课堂和充实课堂的双重目的。

第一阶段为提高注意力，愉悦身心为的热身阶段。
先用NBA基础问答来引入原地运球和直线运球是篮球明星所有技术的基础。引入教学主题后再通过开口螺旋形慢，跑边跑边做行进间的热身操，分别是头部运动，扩胸运动，腰部运动，跳跃运动，舒展运动。要求动作统一，气氛活跃，注意力集中。紧接着成闭口螺旋形跑成四排做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为10分钟。此阶段为的是能够调动活力，以学生们耳熟能详的NBA来引导上课，用不同的热身跑，热身操带给学生新鲜感，以达到调动学生积极性的目的。

第二阶段为 育心强体、合作提高 主体阶段，
首先复习，运用各种变化的原地运球练习，分别是单手原地运球，换手原地运球等。复习改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。用时5分钟

在学生情绪已活跃的基础上进入学习新教材，进入直线运球教学，我将用启发性的语言和有趣的直观对比进行讲解，示范，与修正动作，目的是让学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理。新授课为本节课的重点内容，我将以边练边教始终贯穿，用各种不同的练习方式修正同学的动作，让学生在练习中不知不觉的发现并修正自己的动作，让学生在提高技术的同时拥有满足感。进步感。

所以在新授内容上我将它列为四个环节
第一环节，运用不同信号手段组织学生进行左右前后直线运球练习，要求学生抬头看信号，运球求稳，此环节着重讲解运球的规范动作，边讲解边示范。以上课程男女生共同练习。用时5分钟。
第二环节，男女开始分组沿着半个篮球边线顺时针运球运球跑，要求节奏平稳，落点正确，五圈用时5分钟。沿着篮球边线跑主要是为了纠正运球落点不准，动作不平稳的错误。
第三环节，男女沿篮球场对角线交叉运球，要求在运球的同时能够观察身旁，做到不用手去看球，同时注意安全，用时5分钟。交叉直线跑是为了纠正同学低头看球不注意观察旁边，运球节奏不平稳的错误。
第四环节，安排学生进行运球追逐游戏，要求球不离手，以手触碰到对方的球为胜利，同时保护自己的球，五人一组，范围半个篮球场。用时10分钟。在范围内追逐球是为了锻炼同学的球感，形成在比赛中保护球的意识，为以后教学打下基础，同时竞争性的教学内容能调动课堂气氛，满足学生的好胜心。
以上环节根据学情和教材的分析进行课程的安排。根据教育学，心理学等教育理论，着重表现教育的现代化，心理学化，民主化和个性化。
使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。

整堂课场地为一块篮球场，器材为20个篮球。让课堂始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想
在这阶段中，我还注重在队列队形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。

第三阶段为稳定情绪、恢复身心 的结束阶段 男生组和女生组以篮球为中心围成两个圈运用“解锁”游戏进行比赛，以达到放缓心情，团结同学的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬。最后布置了解一位NBA明星的课后作业，持续延长学生对篮球的兴趣，结束本课教学。这部分用时5分钟。

我的说课演讲完毕，请各位老师提出宝贵意见。谢谢