七上地理期中试卷讲评课教案.doc

主备人
卫建党
年级学科
初一地理
备课时间
11.10
使用人
卫建党
课型
讲评课
上课时间
11.11
课题
地理期中试卷讲评
教学目标
1、订正答案，查缺补漏，举一反三，进一步巩固所学的地理知识。
2、通过试卷的评讲，培养学生认真审题、仔细做题的好习惯。
3、培养学生综合分析问题、解决问题的能力。

教学重难点
1、讲解学生错的比较多的几个选择题和综合题，引导学生分析失误的原因，培养解题技巧。
2、培养学生认真审题、仔细做题的好习惯。
板书设计
地理期中试卷讲评
一、同学们出现的问题：
二、同学们失误的原因：
三、今后努力方向：
教学反思
本节课我的成功之处是注重帮学生纠错，注重帮学生分析失误原因，不足之处是让生自主纠错、自主复习的时间少了，在以后的讲评课中，我要多给学生纠错的机会，多让他们有反思的机会。

教 学 设 计
二次备课
一、讲评导入：
同学们，进入初中以来，第一次大型的期中考试已经结束，为了迎接这次考试，每个人都付出了努力，并取得了一定的成绩，但也存在一些问题。今后，怎样才能把地理学的更好?用地理的眼光解决生活中的问题？本节课，就把这次的试卷分析一下。
二、试卷分析、自查自纠：
1.本次试卷题型结构分析 ：试卷分两大题，30小题，其中选择题26题，占65分；综合题4题，占35分；题型和题量设计合理。
2.命题特点
试卷命题突出地理学科主干知识的考查，体现综合能力立意：
（1）强调对学科主干知识的考查，体现综合能力立意是地理试题的特点之一。
（2）试卷以低难度题为主，中等难度为辅，兼有高难度题，比率约为7.5：1.5：1。
（3）从地理角度去分析、解决实际问题，体现学以致用。注重学习对生活有用地理理念的渗透。

拿出课前分发试卷，及错因分析表，明确本课目的。

结合老师的讲解，全面的了解试卷，明确命题特点和今后努力的方向。

教 学 设 计
二次备课
教 学 设 计
二次备课
3.对考试成绩作整体评价
考生数
473
平均分
57
优分率
8.5
合格率
51
低分率
10
分数段
100-90
89-
80
79-
70
69-
60
59-50
49-40
39-30
<30
人  数
39
34
57
110
76
40
70
47
成绩突出的同学有：徐玉秋、董翘楚等
进步较大的同学有：刘璐、李欣可等
成绩不理想的同学：以鼓励为主，树立自信心。
4.通过试卷的批阅了解学情
展示错因分析统计表
序号
错因
人次
分值
序号
错因
人次
分值
1
基础不扎实丢分

6
情绪因素丢分

2
计算错误丢分

7
其它原因丢分

3
审题不慎丢分

8
自查自纠找回分值

4
不规范或不准确丢分

9
讨论交流找回分值

5
读不懂丢分

10
不能解决的题序有

通过上表了解学生出错的原因，对典型问题和出错较为集中及不能解决的的问题作好记录，提交小组讨论。
三、合作交流、问题反馈：
1.对于学生自查自纠还没解决的问题，如：选择题（8）（9）（15）(20)等。实施合作学习，交流认识，深化理解。
2．巡视各组，及时调控讨论情况，掌控学生合作交流后各组不能解决的问题，然后由各小组指定一人提出问题,老师找出各组问题的共性和差异,对于非共性问题,看其他组是否能解决,若能解决,则由其它组推荐一人分析讲解。
3．让学生明白思维障碍到底在哪？为甚么自己想不到，弥补学生思维缺陷。
三、问题展示、点拨诱导：
典例分析：
对较为集中的问题、有争议的问题进行展示
投影部分题目讲评：
8.家住昆明的小强，8月28日19时打了个电话给在日本东京（东9区）留学的表哥，请问表哥接电话时，当地时间是：
A.8月28日18时 B.8月28日20时 C.8月29日20时 D.8月29日18时
分析：此题失分较多，学生因为没有时区的知识，只知道东部地区比西部地区先看到日出，东京时间比北京时间早1小时，所以很多同学A，本题应选B.
强调：昆明所用北京时间，北京在东8区，东京在东9区。
理解口诀：在日界线的同一侧，东加西减。
拓展延伸：
我国最东端在东经135度,最西端在东经73度,两地区时相差约 ( ) A．6小时 B．5小时 C．4小时 D．3小时
9.下列纬线最长的是：
A.10°N B.20°S C.40°S D.60°N
分析：这题给学生的错觉是纬度高的就是纬线最长的，造成本题失分的最主要原因是没有弄清纬线的特点—从赤道向两极纬线逐渐缩短。
强调：
1. 赤道是最长的纬线。
2. 做此题 时结合地球仪给学生演示，赤道的位置在中间是最长的纬线，越往两极纬线圈越来越小，到极点缩为一个点，这样给学生一个感性的认识，，再遇到这种类型题时就不会感觉无处下手了。
拓展延伸：
下列纬度表示的纬线，最长的是（ ）
A.0º B.30ºN C.50ºS D.90ºN

对照表格，明确自己的位次，做到心中有数。

对于取得成绩的同学，用掌声给予鼓励并向他们学习，以他们为榜样。

对一道错题，既要明白错在哪里？为什么错？更要知道怎样纠正。
首先进行订正，对题目进行再分析研究。

小组讨论：
以四人为一组，注意男女生搭配,指定一名优生任组长。以讨论自查不能纠正的问题为主，从怎样分析题意开始，共同寻找题干中条件，探讨解题策略,讨论解决问题还有没有更好的思路、更简便的解法。对于较难题,组内解决不了,再提出请老师帮助，通过与同学讨论、交流，使每位同学都能深刻认识错因，吸取教训，下步改正。

听老师讲解，明白仔细审题和掌握一定答题技巧。
避免不必要的失分。

结合老师讲解来从新判读。

展示答案

回顾纬线的特点，结合地球仪来理解，

明白思维障碍到底在哪？为甚么自己想不到，
再遇到此类型题时，一定要慎重。