金山画王教案设计全.doc

课 题
1、电脑小画家
课 型
技能
教学目的
知识
掌握金山画王的启动措施，认识金山画王窗口各部分构成的名称。
能力
会启动金山画王进行绘画，培养学生的动手操作能力。
思想
培养学生用计算机进行画画的爱好,渗透美育教育。
重 点
启动金山画王的措施，初步认识金山画王的主程序窗口。
教(学)具、资料准备
范画（若干张）、演示用计算机。
难 点
认识金山画王主程序各部分构成的名称。
关 键
掌握要领，认真实践
主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：问

生：答

师：指导

生：讨论
模仿

师：引导

生：操作

师：问

生：答

一、创设情境，导入新课
1、请学生们欣赏教师用金山画王画出来的几幅漂亮图画。
师：同学们，今天老师给你们带来了几种小礼品，请同学们欣赏。
2、欣赏、评价。
师问：
（1）这几幅画画得怎么样，谁能评价一下。
（2）你们懂得它是怎么画成的吗？
（3）你们想不想学习一种既简朴又有趣的绘画软件呢？想不想通过自己的操作画出比这几幅画更漂亮，更好看的画呢？
那么，我们就一起来认识这位电脑小画家——“金山画王”吧！
（板书课题）
（二）新授。
1、启动金山画王
（1）师：同学们，金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快和老师一起去打开它吧！
（2）教师用广播的措施边演示边指导启动措施：
措施一：单击“开始”——程序——单击金山画王。
措施二：双击桌面上的金山画王图标。
（3）请同学们自己动手去打开这个电脑小画家。
2、认识金山画王界面
（1）切换画面到金山画王软件，教师边广播教学边演示。向学生简介软件中的“画纸”“选择工具区”“单元选择区”和“命令操作区”。
师：金山画王是一位神奇的小画家，看这里有画纸，有铅笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等多种画笔工具，尚有橡皮擦、仙女袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。此外，金山画王中，尚有着非常丰富而有趣的图库。里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多漂亮的图片。有了它们的帮忙，你也可以成为一种伟大的画家了。快来和老师一起认识这些新朋友吧！首先让我们一起来猜猜它们的名字吧！
（2）师指，生猜。
（三）巩固练习。
师：同学们，正是这样多神奇的工具，协助我们画出了漂亮的画。目前同学们可以以小组合作的形式，一同去试试自己喜欢的工具，研究一下它们均有什么用途。咱们比一比哪组同学记住的工具最多，学会的工具最多，发现的问题最多。
（1）生研究，师巡视。问询学生记住了多少工具，学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。
（2）请发现或碰到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学协助处理。
（3）请学生说一说自己记住了什么工具，发现了什么问题，并试着上台演示工具的使用方法。
（四）知识拓展。
1、用启动金山画王的第一种措施，可以启动“金山画王演示”，协助你更多地理解金山画王这位新朋友。快去看看吧。
2、我们学会了启动金山画王的措施，那你能不能自己找到退出金山画王的措施呢？快快开动脑筋，并动手去试试吧！

激发爱好
3′

培养学生的动手实践能力自主学习能力
12′

在游戏中练习鼠标操作
12′

总结提高
3′
板书设计：
1、 电脑小画家

检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

No. 2

课 题
2、马良的神笔
课 型
新授
教学目的
知识
认识金山画王中的多种画笔工具，掌握多种画笔的使用措施。

能力
能对的选择运用画笔工具进行简朴绘画，培养学生的动手操作能力。

思想
培养学生用计算机进行画画的爱好,协助他们体验成功，树立自信，培养团体合作精神。

重 点
认识画笔工具，学会用画笔工具进行绘画。

教(学)具、资料准备
范画（若干张）、演示用计算机。

难 点
理解每种画笔的特点和画出的效果。

关 键
掌握要领，认真实践

主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：问

生：答

师：指导

生：讨论

师：引导

生：操作

师：问

生：答

一、创设情境，导入新课
给学生讲《神笔马良》的故事，问学生与否也想拥有一支能绘出多种漂亮图画的神笔，以此引出本课——《马良的神笔》（板书）。
神 笔 马 良

在很久很久此前，有个小孩子叫马良，他天生喜欢画画，并且画得很好，可是由于家里很穷，他买不起纸和笔，只能用石头或者树枝在地下画画。一天，一位老爷爷赐给马良神笔一支，从此马良运用这只神笔画出了诸多东西，要什么就可以画什么。你们想不想拥有这样一支神笔呢？

二、信息处理

1、认识画笔工具。
1、广播教学。师：首先，让我们打开金山画王。选择画笔工具。请同学们注意观测，画笔工具的表达符号是什么？（一枝笔）。
2、师：接下来，我们要做的就是选择自己喜欢的画笔了。（板书：选画笔）在选择之前，我们应当理解这些画笔画出来的效果，以便使我们更好的使用这些画笔。
3、广播教学，师示范演示铅笔画出的效果。
4、生自由操作，尝试其他画笔画出的效果。
5、师生共同总结：刷子工具画出来的线条最粗，铅笔画出来的线条最细。粉笔画出来的是粉状的，蜡笔填涂的效果不均匀。

2、调整画笔。
1、广播教学，向学生简介画笔工具中的涂鸦、直线、色彩选择、笔头粗细和宽窄等功能的调整措施和效果。
2、自由操作，尝试多种效果。

三、巩固练习。
1、通过广播教学，向学生展示几幅简朴的线条范画。
2、让学生模仿范画进行绘画，也可以自己进行创作。教师巡视。
3、小组合作，比较自己与他人的作品。
4、小组竞赛。在规定期间内，看谁画出的图画最漂亮。

四、总结。
1、评价学生创作的作品，评出每组创作得好的学生作品。
2、总结。

激发爱好
3′

制定活动方案
8′

分组讨论
16′

总结提高
3′
板书设计：

2、 马良的神笔

检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

No. 3

课 题
3、 魔幻橡皮擦
课 型
技能
教学目的
知识
认识金山画王中的橡皮擦工具，掌握橡皮擦的选择、使用和调整措施。

能力
能对的选择和运用橡皮擦工具对作品进行修改，培养学生的动手操作能力和自主学习能力。
思想
培养学生对艺术的美感和小组合作精神。
重 点
认识橡皮擦工具，学会用橡皮擦工具修改作品。

教(学)具、资料准备

一张有错误的范画、演示用计算机。

难 点
理解每种橡皮擦的特点和效果，会对的选择并调整橡皮擦工具修改作品。

关 键
掌握要领，认真实践
主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：问

生：答

师：指导

生：讨论
模仿

师：引导

生：操作

师：问

生：答

（一）复习导入。

1、快乐问答，复习画笔名称。
广播教学，把学生提成若干小组，教师用鼠标指，学生抢答，答对的可认为小组增长1分。
2、“找错误”，引入本课。
出示一幅有错误的图画（例如在图画上同步画出月亮和太阳），让学生观测后抢答出错误在哪里。
画错了，怎么办呢？不用怕，由于我们有魔幻橡皮擦，由此顺势引出本课课题并板书。

（二）认识橡皮擦工具。

1、小组合作，自主学习。
通过前两课的学习，学生们已经初步认识了金山画王中的多种工具，并且橡皮擦工具这部分内容也比较简朴，因此，在本课教学中，教师可以先给学生布置出任务，让他们带着明确的目的，以小组探究，自主学习的形式，在完毕任务的过程中，认识并掌握橡皮擦工具的选择和使用措施。
2、教师巡视，并予以指导。
3、学生以小组汇报的形式，向全班进行汇报。
4、师生共同总结。

（三）巩固练习。

1、你画，我改。
让学生两人一组，每人都画一幅有小错误的图画，然后互相修改，看看谁改的最快，最佳。
2、谁是小画家。
让学生运用画笔和橡皮擦进行绘画，完毕上节课的作品，或创作新作品，然后进行组内交流，评价。

（四）知识拓展。

告诉学生，除了用橡皮擦工具修改作品以外，我们还将在后来的课程中学习到诸多其他的措施，例如：命令操作区中的撤销功能，就是非常简朴的一种。让他们可以亲自动手去试一试。

激发爱好
3′

培养学生的自主学习能力
12′

培养学生的实践能力
12′

总结提高
3′
板书设计：

3、 魔幻橡皮擦

检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

当学生自主学习的一种知识和技能时，学生均有一种尤其的成就感和愉悦感，而同学之间的互相传阅，更拓展了他们的思维空间，大大地提高了他们学习和发明的能力。。

No. 4

课 题
4、魔术颜料桶

课 型
新授
教学目的
知识
认识金山画王中的倒色工具，掌握倒色工具的选择、使用和调整措施。
能力
能对的选择和运用倒色工具给作品添色，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
思想
培养学生的审美情趣，以及小组合作精神。
重 点
认识倒色工具，学会用倒色工具给作品添色。
教(学)具、资料准备
几张无色的线条图、演示用计算机。

难 点
理解每种倒色工具的特点和效果，会对的选择并调整倒色工具添色。
关 键
掌握要领，认真实践
主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：问

生：答

师：指导

生：讨论

师：引导

生：操作

师：问

生：答

（一）复习导入。

1、“水果大集合”
（1）出示几张无色的水果线条图。
（2）让学生将已经学过的画笔工具和橡皮擦工具配合使用，画出一种或多种自己喜欢的水果。小组内欣赏点评。
2、问学生，这些水果宝宝漂亮吗？可是它们却非常的害羞，由于它们都没有穿衣服，让我们一起来为它们穿上彩色的衣服，好吗？引出本课课题并板书。

（二）认识并学会使用“倒色”工具。

1、广播教学，教师边演示边讲解倒色工具的使用措施。
（1）单击小油桶同样的“倒色”工具。
（2）在画板左侧出现不一样种类的“倒色”工具。
（3）选择“区域倒色”或“区域渐变倒色”。
（4）单击调色板，选择喜欢的颜色。
（5）单击想要涂色的地方，这样，就给水果宝宝穿上漂亮的衣服了！
（6）提醒学生，在用画笔工具画线条时，要注意将线条与线条之间连接好，否则在涂色时，很轻易涂到外面去，假如涂错了，可以选择橡皮擦工具或撤销键来修改。
2、学生小组合作，自由操作。
（1）让学生以小组合作的方式，尝试着给自己的水果宝宝“穿衣服”。
（2）教师巡视，予以指导。
（3）学生提出操作时碰到的问题，师生共同解答。
3、小组合作，自主学习。
（1）小组内组员合作，共同探究其他几种倒色工具的效果和使用措施。
（2）师生共同总结。
完全倒色：可将整张画面所有倒上颜色。
前景色／背景色渐变倒色：选好前景色和背景色，就可以倒出前景色和背景色渐变的效果。
圆形倒色：拖动鼠标可以倒出任意的圆形。
矩形倒色：拖动鼠标可以画出任意矩形的倒色效果。
其中圆形倒色和矩形倒色也可以选择渐变和不渐变的效果。

（三）巩固练习。

1、让学生发挥自己的想象力，创作一幅色彩缤纷的作品，或将前几课中创作的黑白作品添加颜色。
2、以小组为单位，互相欣赏作品。做到学会欣赏懂得欣赏：学习其他同学的长处并能帮他人指出作品的局限性。
3、小组的作品看完了，可以到其他组观看作品，说说你最喜欢哪一幅，为何？

激发爱好
3′

制定活动方案
8′

以小组为单位开展活动
16′

拓展延伸
3′
板书设计：

4、 魔术颜料桶

检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

No. 5

课 题
5、神奇的图库1
课 型
技能
教学目的
知识
认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的背景图片为作品添加背景的措施。
能力
会选择和使用图库为图画添加背景，培养学生的动手操作能力。
思想
培养学生对用电脑画画的爱好，提高他们的审美情趣和小组合作意识。
重 点
认识并学会用图库给作品添加背景。
教(学)具、资料准备

图画范例
难 点
学会怎样在图库中选择和添加背景图片。
关 键
认识并学会用图库给作品添加背景。
主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：问

生：答

师：指导

生：讨论
模仿

（一）引情入境，导入新课 。
1、这节课老师带来四幅用金山画王画的图画，我们一起来欣赏：
广播展示四幅画：
动物联欢会、神秘的海底世界、月球旅行、王子与公主。
2、这些画和我们此前画过的有什么不一样？（更漂亮，有背景图片）
是的，金山画王为我们提供了好多类似的背景图片，让我们的绘画变得更简朴，更完整，更漂亮。你们想不想也画出这样漂亮的图画？这节课我们就来学习金山画王里的图库。（板书）
（二）教学新知。
1、广播教学，教师边讲边演示。
（1）启动金山画王，将鼠标移动到单元选择区中的图库位置，单击，出现三种图库工具：背景、角色和动画。单击选择背景，在左侧详细背景功能区中选择一种背景功能，然后在下面列出的图片中单击选择一幅图片作为作品的背景。
（2）点击左下角的下翻页，可以帮你找到“我的背景”功能，在这里，你可以自由添加喜欢的背景图片，丰富你的背景图库。
2、学生自由操作，尝试给作品添加不一样的背景图片，教师巡视并予以指导。
（三）展开想象，自由创作。
让学生使用背景图库，并结合前面学习的画笔工具、橡皮擦工具和倒色工具，创作一幅色彩鲜艳，内容丰富的图画作品。
（四）作品展示，保持爱好。
向小组内组员或全班同学展示自己的作品，简介自已的图画，评出最棒小画家。

激发爱好

培养学生的自主学习能力

′
板书设计：
5、神奇的图库1
检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

课 题
第6课 神奇的图库2
课 型
任务驱动
教学目的
知识
巩固认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的角色图库和动画图库丰富作品的措施。
能力
会选择和使用图库为图画添加角色和动画，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
思想
培养学生的审美情趣和小组合作意识。
重 点
学会用图库给作品添加角色和动画。
教(学)具、资料准备

图画范例
难 点
学会怎样添加和调整角色和动画。
关 键
掌握要领，认真实践
主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：问

生：答

师：指导

生：讨论

师：引导

生：操作

师：问

生：答

（一）复习导入。
1、运用上节课所学的添加背景图片的措施，选择并添加一张背景图片。
2、广播展示几幅添加了背景、角色和动画的图画范例，让学生观测并回答这些图画漂亮吗？猜一猜创作这样一幅复杂的图画需要多长时间？然后告诉学生，其实这幅看似很复杂的图画，制作起来却非常的简朴以便，只需要学会使用图库中此外两个功能。今天我们就来深入学习金山画王中的图库。以此引出课题，并板书。
（二）教学新知。
1、小组合作，自主探究。
（1）认识并学会怎样选择和添加角色和动画。
（2）师生共同总结。
角色图库详细分几种类型？
动画图库详细分几种类型？
添加角色和动画的环节是什么？（与添加背景图片相似。）
2、教师广播教学，编辑角色与动画图片。
鼠标指认图片编辑中的各个按钮，演示每个按钮的效果。
（三）巩固练习。
1、动手实践。
（1）学生小组合作，实践操作，尝试各个按钮的功能。
（2）教师巡视，予以指导。
（3）学生提出问题，全班共同处理。
2、自由创作。
（1）让学生充足发挥想象力，在课前添加的背景图片上，添加多种丰富的角色和动画，来创作一幅生动、有趣的作品。
（2）向组内组员或全班展示自己的作品，争做电脑小画家。

激发爱好
3′

掌握活动措施
8′

迎接挑战
16′

总结提高
3′
板书设计：
第6课 神奇的图库2

检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

No. 7

课 题
第7课 仙女袋的秘密
课 型
任务驱动
教学目的
知识
巩固认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的角色图库和动画图库丰富作品的措施。
能力
会选择和使用图库为图画添加角色和动画，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
思想
培养学生的审美情趣和小组合作意识。
重 点
激发学生动手的欲望，使他们在实践操作中掌握“仙女袋”的使用措施。
教(学)具、资料准备

范画、演示用计算机。

难 点
将仙女袋工具与前面所学的多种工具配合使用，创作出一幅完整、生动的作品。
关 键
掌握要领，认真实践
主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：启发

生：观测

师：指导

生：讨论
模仿

师：引导

生：操作

师：问

生：答

（一）情景导入。
1、向学生展示教师在课前做好的一幅范画，让学生感受到图画的美。
2、告诉学生，老师是用金山画王中“仙女袋”做的，从而激发学生对本课内容的学习爱好，引入本课并板书。
（二）小组合作，探索“仙女袋”的使用措施。
1、明确任务。
（1）仙女袋的位置。
（2）怎样打开仙女袋？
（3）有几种仙女袋？均有什么特点？
（4）在使用仙女袋工具的过程中，怎样控制画板上图案的数量？
2、小组合作，在实践操作中完毕任务，掌握仙女袋的打开和使用措施。
3、教师参与到学生的实践与讨论中来，并予以指导。
4、师生共同总结，完毕任务。
（三）巩固练习，自由创作。
让学生结合前几课学习过的多种工具，发挥想象力，进行自由创作。假如有提前完毕创作的同学，就委派他们做小老师，协助那些需要协助的同学。
（四）小组内互相展示和点评作品。
评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项，让创作者将作品在全班进行展示并简介经验。

激发爱好

培养学生的自主学习能力

培养学生的实践能力

成果展示

板书设计：
第7课 仙女袋的秘密

检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

课 题
第8课 以便的图层
课 型
技能
教学目的
知识
可以找到并打开图层管理面板，理解并尝试使用图层管理面板中的功能按钮。
能力
通过小组合作，探究图层管理面板的功能及使用措施，树立合作意识。
思想
通过本课学习，树立学生自主探究和合作探究意识。
重 点
让学生熟悉图层管理面板中各个功能按钮的使用措施。
教(学)具、资料准备
没有分层绘制的图画、分层绘制的图画
难 点
在层中运用操纵器修改图片元素。
关 键
掌握要领，认真实践
主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：启发

生：思索

师：指导

生：讨论

师：引导

生：操作

师：问

生：答

（一）情境导入。
1、教师拿出课前准备没有分层绘制的图画规定学生使用橡皮工具协助修改。
2、交流一下修改的效果。学生自然会发现问题：有的地方不想改却不小心擦掉了。
3、教师进而演示分层绘制的同一幅图画，进行修改，从而激发学生的探知欲望。
（二）小组合作，探索“图层管理”面板的使用措施。
1、请同学们在画板上添加一幅背景图片。
2、指导学生打开“图层管理”面板。
提问：你发现了什么？（添加的背景已经占用一种层。）
3、结合教材小组合作探究“图层管理”面板的构成。并汇报。
4、请同学们自己添加一种图层。
5、请同学们打开角色图库，添加一种卡通蛇，并尝试使用各个控制点变化卡通蛇的大小、位置等。
（1）找学生汇报：卡通蛇在哪个层上。
（2）添加完角色图片后隐藏图层管理面板，再重新打开，单击选中图层重新编辑，使学生操作在实践中愈加纯熟。
（三）巩固练习，自由创作。
让学生发挥想象力，进行自由创作。尝试添加更多层，进行创作。
（四）小组内互相展示和点评作品。
评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项，让创作者将作品在全班进行展示并简介经验。

激发爱好
3′

学习技能
8′

培养学生的实践能力
16′

成果展示
3′
板书设计：

第8课 以便的图层

检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

No. 9
课 题
漂亮的星空
课 型
技能
教学目的
知识
可以找到并打开画板工具中的几何图形工具，理解并尝试使用不一样的几何图形工具绘图。
能力
通过小组合作，探究几何图形工具中“画多边形”的措施，树立合作意识。
思想
通过本课学习，树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。
重 点
让学生纯熟使用“画多边形”工具
教(学)具、资料准备
课件
难 点
让学生纯熟使用“画多边形”工具绘制任意几何图形。
关 键
掌握要领，认真实践
主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：启发

生：观测

师：指导

生：讨论

师：引导

生：操作

师：问

生：答
（一）复习导入。
1、上节课我们学会了分层画图，请同学们打开上节课的图画，添加一种新图层。
2、这节课我们为上节课画的画添加某些漂亮的小星星。大家想一想可以用什么工具？学生很也许说用笔工具。那么教师告诉学生要想画出规则的图形可以用画板工具中的几何图形工具，板书课题。
（二）教学新知。
1、自主探究绘制小星星。
（1）找到并单击打开画板中的几何图形工具。观测均有哪些几何图形工具。
（2）在新图层中单击或拖动鼠标绘画。让学生自主探究各个工具的使用措施，激发学生学习爱好，根据已经有学习经验，自主处理学习问题。
2、小组合作探究用“画多变形”工具画小星星。
（1）根据教材提醒绘画。
（2）运用倒色工具填充。
教师提醒学生注意线条粗细的调整以及线条颜色的修改。
（3）学生汇报绘画措施。
（4）合并图层，多种图层合并需要分几次进行。
（三）巩固练习。
绘制星空图：
添加多种图层，结合复制、粘贴功能按钮，在不一样图层中复制粘贴已经画好的小星星，并使用操纵器修改星星形状、大小、位置等，依次向下合并图层，进而完毕星空图。鼓励学生举一反三，发挥自己的想象创作。
（四）知识拓展：
有能力的同学可以鼓励其研究“画Beizer曲线”的措施，教师予以提醒。双击封闭后，红色控制点不消失，单击可以出现带有绿色和黑色控制点的控制柄。拖动绿色控制点可以变化与前一红色控制点之间线条的弯度。修改后在任意位置双击即可完毕封闭曲线。
探究时提醒学生注意参数调整区下方的白色文字提醒。可以提高探究效率。

激发爱好
3′

掌握技能
8′

培养学生的实践能力
16′

成果展示
3′
板书设计：

漂亮的星空

绘制小星星

检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

No. 10
教学日期 11月10日 星期(三) 二 单元 4 课时
课 题
图形七十二变
课 型
技能
教学目的
知识
可以找到并打开画板工具中的变形工具。
能力
培养学生的动手实践能力和自主学习及小组合作能力。
思想
树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。
重 点
纯熟掌握推拉变形和缩放变形工具
教(学)具、资料准备
计算机
难 点
纯熟掌握推拉变形和缩放变形工具不一样绘画效果
关 键
掌握要领，认真实践
主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：启发

生：观测

师：指导

生：讨论

（一）情趣导入。
教师运用广播系统展示教师运用变形工具修改后的图画，让学生找找与本来的图画有什么不一样样。导入新课，板书课题。
（二）教学新知。
1、自主探究找到变形工具。
（1）观测变形工具有哪些详细工具选项。（推拉变形、缩放变形）
（2）在参数调整区均有什么参数可调。
推拉变形：半径、速度。
缩放变形：半径、曲度。
（3）它们的使用措施有什么不一样？
推拉变形：拖动鼠标。
缩放变形：单击鼠标。
2、小组合作探究变形工具的使用措施。
（1）教师提醒合适地修改参数。
（2）多次拖动或单击完毕变形。
（三）巩固练习。
发挥自己的想象，完毕自己的作品。

激发爱好

学习技能

培养学生的实践能力

交流体会

板书设计：
图形七十二变

检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

课 题
改图小能手
课 型
技能
教学目的
知识
可以找到并打开画板工具中的区域工具，理解并尝试使用不一样的区域工具改图。
能力
通过小组合作，探究区域工具中不一样选用工具的使用措施。
思想
树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。
重 点
区域的选择与改图的技巧。
教(学)具、资料准备
上节课合并后的图画
难 点
区域的选择与改图的技巧。
关 键
掌握要领，认真实践
主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：启发

生：观测

师：指导

生：讨论

师：引导

生：操作

（一）问题导入。
1、上节课我们完毕了一幅漂亮的作品。不过，老师检查了一下，诸多同学的星空，星星太少了。可是我们已经合并了，该怎样才能迅速地增长某些星星呢？
2、除了重新添加图层画某些星星外，我们还可以运用画板工具中的区域工具完毕修改。板书课题。
（二）教学新知。
1、找到并打开区域工具。
（1）找到并单击打开画板中的区域工具。观测均有哪些详细区域选用工具。
（2）尝试探究各个区域工具的使用措施，激发学生学习爱好，根据已经有学习经验，自主处理学习问题。
2、简介命令操作区中的常用命令。
（1）简介“复制”、“粘贴”命令，鼓励学生在使用区域工具选用图画后使用。
提醒学生在新的图层中粘贴，养成分层作画的好习惯。
（2）简介“撤销”、“恢复”命令。
（3）简介“区域取消”命令。
（4）自主探究“区域全选”命令。
（5）合作探究“区域反选”命令。
教师提醒学生注意线条粗细的调整以及线条颜色的修改。
（3）学生汇报绘画措施。
（4）合并图层，多种图层合并需要分几次进行。
（三）课程拓展。
1、在单个区域选择的基础上，鼓励学生小组合作探究区域工具“参数调整区”的使用措施。
（1）观测在区域调整区均有哪些参数供我们选择？
区域重设、区域并集、区域差集、区域交集。
让学生在实践中体验四种参数的不一样选用效果。
2、有能力的同学教师引导完毕“Beizer曲线区域”工具选用措施的探究。
（四）完毕作品。
合理选择区域工具，完善自己的作品。

激发爱好

掌握要领

培养学生的实践能力

成果展示

板书设计：

改图小能手

检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

No. 12

课 题
神奇的城堡
课 型
技能
教学目的
知识
学习画图软件中取色工具及任意形状剪裁工具的使用，会处理图片
能力
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
思想
提高学生的审美能力及创新思维
重 点
取色工具和任意形状剪裁
教(学)具、资料准备
素材图片
难 点
取色工具
关 键
掌握要领，认真实践
主 导 调 控
主 体 活 动
教 学 过 程 设 计
目 标
时 间

师：启发

生：观测

师：指导

生：讨论
练习

师：引导

生：操作

师生共议

一、创设情境，导入新课
1、出示城堡
2、导语：这是一座什么样的城堡呢？跳跳要用自己的智慧打开城堡的大门，开始他神秘之旅的第一关。让我们和跳跳一起闯一闯吧。
3、板书课题

二、动手操作，完毕任务
1、处理图片
（1）观测图9-2两幅图片，说一说图片2是在图片1的基础上使用了什么工具进行修改的呢？
（2）自己尝试修改
（3）学生汇报演示
2、取色工具
（1）参照书上环节，认识取色工具
（2）讲解自定义颜色的使用措施
（3）练习：
将素材中的两扇门做的一模同样？想一想要用什么工具？试着做出来。
3、任意形状的裁剪
（1）看书自学任意形状的裁剪工具的使用
（2）小组合作互助完毕拼图
（3）学生汇报演示
（4）老师小结，评出优秀小组

三、实践操作，创作作品
1、布置任务：
城堡的主人规定跳跳必须闯过他设下的两道难关，才能打开城堡的大门，进入城堡参与绘画比赛。目前，跳跳被挡在城堡的大门外，我们来帮帮他吧！
2、规定：
第一关：请将左右两侧的大门制作的一模同样。
第二关：将打碎的城堡图拼起来。
3、学生根据规定进行闯关。

四、检测评价，拓展延伸
1、同学之间互相简介自己闯关的过程。
2、将闯关的体会告诉大家。
3、和大家一起分享成功的喜悦吧！

激发爱好
3′

掌握要领
8′

培养学生的实践能力
16′

交流体会
3′
板书设计：

神秘的城堡
取色工具
任意形状的裁剪

检查意见：

签字：

年 月 日
教学反思：

No. 13

课 题
图片小管家
课 型
技能
教学目的
知识
学习档案管理窗口的详细功能。
能力
使用档案管理工具合理地管理自己的画档。
思想
在整顿画档过程中，培养学生养成良好的信息素养。
重 点
档案管理窗口的构成与使用。
教(学)具、资料准备
多种保留的画档
难 点
档案管理窗口的构成与使用。
关 键
掌握要领，认真实践
主