资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,古代诗歌鉴赏专题,之,诗歌内容及思想感情,1/21,咏物言志诗,怀古咏史诗,边塞征战诗,惜别送别诗,思乡怀远诗,山水田园诗,爱情怨女诗,古代诗词中常见的思想内容,2/21,咏物言志诗,孤雁,杜甫,孤雁不饮啄，飞鸣声念群。,谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。,野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,（,2,）全诗经过孤雁这一形象表示了诗人怎样思想感情？,1,事物特征：,孤独；失群；哀伤；无人了解。,2,诗人情感：,以孤雁自喻。表达了诗人孤独；失落；人生不得意、无人了解哀伤之情。,答：,托物言志。诗人以孤雁比喻自己，表示了对漂泊生涯苍凉感叹；对故乡亲人思念；有不坠青云之志高远追求。,（答出两点即可）,3/21,1,、咏物言志诗,读懂咏物诗方法,1,、概括所咏事物特征。,2,、体会作者所言之“志”,（思想、感情、志向、情趣、兴趣、愿望）。,3,、表示技巧,象征、托物言志、以物喻人、拟人、比喻、正面描写、侧面衬托等,内容：描绘某一物象外形、特点、神韵、品格，以抒发思想感情，表示诗人精神、品质或理想。,手法：,1.,托物言志,石灰吟（于谦 明朝）,凿万锤出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,2.,借物言理,观书有感（朱熹南宋）,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,问渠哪得清如许，为有源头活水来。,4/21,怀古咏史诗,越中览古,李白,越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,苏台览古,李白,旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。,只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。,越中览古,着重渲染越宫昔日繁荣，结句聚焦在今日荒凉遗址，以强烈反差抒写姑苏台今日荒凉；,苏台览古,着重描绘姑苏台今日荒凉，以今古常新自然景物衬托人事变幻无常，抒写了诗人内心感受。,1,请从两个方面谈谈这两首诗共同特点。,关键点：两首诗都是,怀古,之作，,主题,相同，,题材,相同；都利用了,对比,手法。,2,请谈谈这两首诗艺术手法主要不一样之处。,5/21,2.,怀古咏史诗特点,1.,内容：以历史典故为题材。,2,手法：借古讽今。,3.,思想情感：,（,1,）感叹朝代兴替改变，昔盛今衰黍黎之悲。,（,2,）称颂、仰慕英雄，抒发物是人非沧桑感。,（,3,）对自己境况表示不满，自比自况，感叹个人遭遇；抒怀才不遇、报国无门情感等。,（,4,）对统治者昏庸不满，不要重蹈前人覆辙。,答法提要：要分析写法，尤其要注意分析典故。要搞清史实，作者“怀”什么“古”；,要体会意图，作者为何怀古；,要领悟感情，作者在怀古中表示了什么感情。,6/21,边塞征战诗,征人怨,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，标题以及“马策、刀环”等也写了征人戍边生活。,(1),为何说这是一首边塞诗,?,结合诗句详细说明。,(2),诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简明赏析。,第一句怨战事频繁，“朝朝”怨时时刻刻练兵备战，第,3,句怨气候酷寒，第,4,句怨环境艰辛景色单调。,7/21,边塞征战诗特点：,1.,惯用意象：大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物。,2.,艺术格调：豪放旷达、雄奇壮美、悲壮宏浑。,3.,思想情感,:,(1),描写边塞风光，表现边塞生活艰辛单调。,(2),表现戍边将士忠君报国情怀，建功立业渴望，英,勇杀敌精神。,(3),反对不义战争，揭示战争给人民带来痛苦。,(4),揭露统治者穷兵黩武。,(5),思念故乡，思念亲人。,3,、边塞征战诗,读法指要,了解时代背景；分析诗歌内容，把握思想感情；,8/21,惜别送别诗,谢亭送别,劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。,日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,本诗抒发是作者离别之愁。,(1),作者在诗中抒发了怎样情感？,(2),有些人认为第二句“红叶青山”色调与全诗情感基调不友好，你怎样对待这个问题？,红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁有利反衬。景色越美，越觉离别难堪。这是经典以“乐景写哀情”手法。,9/21,1,。,描写景物、表示离愁别绪，从而表示作者思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永,雨霖铃,。这类诗歌在艺术手法上大多是采取寓情于景，情景交融抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写较多。,2.,情感：离愁别绪；表明心志；劝勉勉励抚慰等,。,3.,惯用意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等,4,、惜别送别诗,读法指要,1.,体会景语，体味情语。,2.,把握惯用意象蕴含情感。,10/21,菩萨蛮 李白,平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程,?,长亭更短亭。,(1),古典诗词考究炼字。请简明分析“空”字在表情达意上作用。,思乡怀远诗,11/21,思乡怀远诗,(1),古典诗词考究炼字。请简明分析“空”字在表情达意上作用。,(2),关于这首词表示内容，有些人认为是“游子思归乡”，有些人认为是“思妇盼归人”，也有些人认为二者兼有。你看法怎样,?,请简明说明理由。,答案：“空,字表示了苦苦等候而没有结果孤寂、惆怅，增添了全词“愁”味，使主题愈加鲜明。,1,、游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，构想家人期望自己归去情景；最终两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。,2,、思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而思念游子；最终两句写思妇构想游人归途艰难，感叹相逢无期。,3,、二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一个相思，两处闲愁”情思。,12/21,1.,内容上，古人或久宦在外，或长久流离漂泊，或久戍边关，总会引发浓浓思乡怀远之情，所以这类诗文就尤其多，它们,或写思念故国，或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。,2,写法上：,写作上或触景伤情，或感时生情,（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），,或托物传情,（月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），,或因梦寄情，或妙喻传情。,5.,思乡怀远诗特点,读法指要,整体感知，确定情感类别；,抓住意象，体味情感；,抓住关键词语（情语），把握情感。,13/21,山水田园诗,山馆,余靖,野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。,远岫穿云翠，畲田得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。,“,萧条”不但渲染了田园冷落，更表现了诗人此时心情黯淡、孤寂。,(1),首联、颔联诗人是怎样表现自己境遇、情怀？试详细分析。,(2)“,远岫穿云翠，畲天得雨肥”写出了景物什么特点？在诗中作用是什么？,“,穿云翠”是生动漂亮景色，“得雨肥”意味着丰足。美好景物反衬出诗人穷困潦倒和黯然神伤心情，这是乐景写哀情。,14/21,这类诗歌特点,1,、描写优美田园山水风光。,.,特征（意象）有：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等,2,、对田园隐居生活热爱或向往。,3,、表示对于官场生活厌恶和不与世俗同流合污高尚情趣。,4,、惯用情感词：,宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀,等。,6.,山水田园诗,课堂小结,古代诗歌读法概要,;,整体感知（题目,作者,句意,注释），关注局部（显情语,隐情语）。,15/21,怎样把握诗歌,思想感情？,16/21,阅读下面两首诗，然后回答下列问题。（,江西卷）,喜外弟卢纶见宿 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。,【,注,】,蔡家亲：表亲。,1,、此诗表示了作者怎样感情？（,2,分）,表示了诗人悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）,情感。,17/21,1,、,从诗歌标题切入。,3,、从意象切入。,2,、从诗歌中直接表露情感词语切入。,以诗为本 逐句解读,综合利用 把握情感,如何把握诗歌思想感情？,方法点拨一,18/21,阅读下面这首唐诗，回答下列问题。（山东卷）,寄 远,杜牧,南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？,2,、本诗后两句表现了诗人怎样情感改变？请作简明分析。（,5,分）,诗人情感由,孤寂,而变得精神,振奋,。正当旅人心境孤寂时候，忽见岸边江楼上有红袖女子正在凭栏眺望，突然望见这么一幅美妙图景，精神振奋，羁旅孤寂在一时间似乎冲淡了不少。,19/21,4,、知人论世,方法点拨二,如何把握诗歌思想感情？,20/21,1,、从诗歌标题切入。,3,、从意象切入。,2,、从诗歌中直接表露情感词语切入。,如何把握诗歌思想感情？,方法总结,4,、知人论世。,21/21,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
