天津市第九届幼儿园优秀教育活动方案设计.doc

天津市第九届幼儿园优秀教育活动方案设计
静海 区、县 第一 幼儿园 年龄班 _ 小班

姓 名
年 龄
教 龄
文化程度
专业职称
教师
郝胜颖
41
23
大学本科
幼教高级
方案设计：
一、生活活动
（一）活动目标
1、能独立穿脱衣服，简单整理床铺。
2、能轮流有序地入厕，便后冲池。
3、能用肥皂正确洗手，知道节约用水。
4、喜欢吃水果，保持桌面、地面整洁。
5、能随渴随喝,喝足量的水。
（二）环境与材料
水果 果盘 盥洗室 活动室
（三）活动内容与过程
1、幼儿起床穿外套，指导刘赫、郑齐齐。鼓励幼儿自己整理小床，重点指导林德朋、田金浩。
2、提醒刘铭中入厕不拥挤，便后冲便池。
3、重点指导高浩洗手打肥皂，王曰昊节约用水。
4、幼儿依次洗手、吃午点，鼓励张晓阳把水果吃干净。
5、提醒朱继欣等小朋友随渴随喝，李晓晗喝足量水。
二、教育活动
（活动来源：我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌特别感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时 “五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选择了《九只小猪旅行记》这个故事，通过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言能力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。）
幼儿按意愿选择分组活动
第一组：故事：九只小猪旅行记
（一）活动目标
1、喜欢听故事，能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。
2、理解故事内容，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。
3、能简单讲述故事情节。
（二）环境与材料
1、观察搜集生活中禁止的标记。
2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。
（三）活动内容与过程
1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？
2、阅读理解：
情节一：入草地 出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为
和心态，引发幼儿对故事主题的理解。
提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？
教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。
情节二：过危桥
教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。
提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。
情节三：钻木桶
教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。
提问：九只小猪继续往前走, 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？
3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。
提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。
情节四：过天桥
小猪继续往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢?
4、完整欣赏故事
5、幼儿自由看小故事书讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。
6、延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。
第二组：主题画——有趣的运动会
（一）活动目标
1、喜欢绘画活动，能围绕主题运用绘画的方式表现“快乐的运动会”的经历和愉快的情感与体验。
2、在遇到绘画困难时，会借助图书、图片、照片等资料的帮助解决问题，主动学习技能。
（二）环境与材料
图画纸、彩笔、活动小人、照片、不同姿态的人物图片等
（三）活动内容与过程

1、谈话激发幼儿兴趣：前几天幼儿园开了运动会，你们在运动会参加了什么项目？你觉得最开心和有趣的事情是什么？唤起幼儿回忆，帮助幼儿建立主题形象。
2、幼儿自选工具材料绘画，教师观察指导，针对幼儿不同表现适时、适当给予指导。
①对于确立主题有困难的幼儿，教师及时与其沟通、交流，引导幼儿回忆自己愉快的经历，形成主题构想。
②对于绘画技能有困难的幼儿，教师根据需要引导幼儿观察各种人物的图片、活动小人、简笔画、照片等，借助于具体形象的提示解决技能问题。也可运用语言、动
作示范或画出轮廓、幼儿拓画等方法，帮助幼儿体验成功。
3、对于完成作品的幼儿可适当引导其围绕主题丰富画面，使画面体现一定的情节。
4、引导幼儿讲述自己的作品，教师认真倾听，帮助孩子理清思路，在尊重幼儿原意的基础上，稍加整理，记录在画的一角，还可以引导幼儿尝试给自己的作品命名。
三、区域活动
（一）活动目标
1、能按意愿选择材料。
2、喜欢泥塑活动，能按自己的想法塑造喜欢的小狗，表现出外型、神态等基本特征，表达对小动物的喜爱之情。
3、学习抻拉、连接等技能，并克服困难坚持完成作品，体验成功的快乐。
4、能有序的收拾材料，保持桌面、地面整洁卫生。
（二）环境与材料
胶泥、图片、玩具狗以及相应的工具材料、辅助材料
益智区：块数不同的拼图、点数、分类等材料等。
制作区：依据幼儿设计提供大小不同的纸盒、辅助材料、工具材料等
（三）活动内容与过程
开放角色区（娃娃家、医院、表演区、小商店）、建构区、阅读区、泥工区、制作区、美工区、益智区
1、介绍新材料：益智区：给小鱼插鱼鳞，鼓励幼儿选择。
2、提出上次区域活动中存在的问题，鼓励幼儿在本次活动中尝试解决。
3、请幼儿按计划选择区域内容，教师观察幼儿选择区域及使用材料情况并适时引导。重点关注高浩。
（1）重点指导泥工区：可爱的小狗
预想难点：小狗的不同动作、神态
①组织幼儿进行“我喜欢的小狗”谈话活动，运用启发性问题引发幼儿回忆相关经验,如“你喜欢的小狗长的什么样?它有什么有趣的动作或姿态等”，鼓励幼儿用形象的语言描述小狗的动作、神态、外貌等特征。
②鼓励幼儿按自己的想法大胆塑造自己喜欢的小狗。
教师观察幼儿的塑造情况，并根据出现的问题提供适时的支持、帮助、引导。
对于不能大胆塑造的幼儿，教师用形象的语言提示，引导幼儿回忆小狗的外形特征如：小狗的头是什么形状的，身体和四肢是什么样子的，你喜欢它的什么动作或神态等，帮助幼儿形成塑造的构想。
对于在塑造过程中掌握不好身体重心稳定的，引导幼儿选择适宜的辅助材料；
对于神态特征表现不明显的，引导幼儿运用照片、玩具及语言提示等表现小够的神态、性格等特征。
对塑造技能有困难的，运用语言提示或平行游戏的指导方法。
③交流欣赏，鼓励幼儿互相说说自己的小狗在干什么？在塑造过程中遇到了哪些困难、自己是如何解决的，使幼儿在交流中分享经验，获得成功的体验。
（2）关注各区：（根据幼儿活动情况采取不同的方法给予适宜的指导）
①建构区：引导幼儿按自己想法进行活动，搭建立交桥，关注桥柱的高度，运用启发性问题，提供适宜材料支持幼儿建构。
②角色区：关注幼儿角色意识和职能，运用角色身份、平行游戏、同伴经验借鉴等策略，丰富幼儿游戏经验。
③益智区：观察拼图、分类、排序材料的使用情况，运用同伴游戏、平行游戏等策略引导幼儿参与活动。
④制作区：引导幼儿怎样将吊车制作牢固，针对幼儿制作情况给予恰当指导。
3、区域小结：
① 采用自评、互评、教师讲评等方式进行评价。
② 提出挑战性问题，激发幼儿下次活动愿望。
四、户外活动
（一）活动目标
1、乐于参加户外体育活动，能选择自己喜欢的材料活动，体验活动的乐趣。
2、能根据自己的能力大胆尝试助跑跨跳过约 40-65㎝宽、高5-15cm的平行线，掌握单脚起跳、落地的动作。
3、双脚立定跳过障碍物，并能动作协调地钻过山洞。
4、能有序按类收放材料。
（二）环境与材料
宽窄高矮不同的小沟，长方形、半圆形积木、梅花桩等若干块。
红皱纹纸、布绒玩具等，不同高度、宽度的纸盒子若干
皮球、沙包、布棒、塑料袋风筝、网子、跳袋、小动物投掷箱、拉力器等。
（三）活动内容与过程
1、准备活动
（1） 整理衣服、鞋带。
（2） 幼儿随音乐做热身运动
2、游戏：根据意愿游戏活动
第一组：游戏“我是小小消防员”
（1）教师以小小消防员练本领的口吻引导幼儿熟悉场地材料，鼓励幼儿自由尝试跨跳过小沟，探索助跑跨跳的基本动作，教师观察幼儿起跳、落地情况，给予适时、适当的指导。
①请顺利跨跳过小沟的消防员示范他们的方法，引导其他幼儿观察并讨论遇到“小沟”用什么方法跳过去？帮助幼儿掌握跨跳的方法：一条腿抬起来，另一条腿用力蹬地向前，身体腾空，跳得稍高些，轻轻落地。
②引导幼儿用正确的方法尝试跨跳不同宽窄的小沟，对跨跳有困难的幼儿，指导其要抬腿、迈大步、蹬地，鼓励他们选择窄的小沟练习，再逐步选择宽的小沟，对胆小不敢跳的幼儿教师用扶一把，一起跨跳、表情语气鼓励等方法，引导幼儿勇敢地投入活动。（注意引导能力弱一点的幼儿练习动作，能力强一点的幼儿练习连续的助跑跨跳。）
（2）游戏：“我是小小消防员”，教师关注幼儿跨跳动作，适时引导幼儿做出调整。
第二组：游戏“小兔运粮”
教师以兔妈妈的游戏口吻引导小兔们和妈妈学本领：跳过“石头阵”，试一试怎样双脚并齐跳过去，鼓励幼儿探索双脚立定跳的基本动作，教师根据幼儿跳的情况给予适时指导，掌握基本要领。
（1）请幼儿自由结组，自选适合的纸盒自由探索双脚立定跳过障碍物的方法，教师观察幼儿双脚起跳和落地的动作。
①幼儿四散活动场地,自由组合按照自己的意愿选择纸盒子跳。教师巡回指导，发现动作正确的及时给予肯定，对于胆小或动作不准确的幼儿采取同伴经借鉴、教师动作示范、语言提示等方法指导。
②请2—3名幼儿示范自己的跳法，教师总结动作要领：双脚并拢、双膝弯弯、两臂摆动、用力一跳、轻轻落地。并请其余幼儿观看后自己回去试一试。
③幼儿分散利用盒子练习立定跳的动作，教师巡回指导。第二次集合，请孩子们说说是怎样跳过盒子的，请一至两名幼儿描述跳的动作，教师提出跳时需要注意的问题：注意跳的动作，注意盒子之间摆放的距离。
能力弱一点的幼儿练习动作，能力强一点的幼儿练习连续的立定跳过障碍物。
（2）游戏：“小兔运粮”，体验成功的快乐。
①引导幼儿观察到山那边运粮的路上要经过的地方，如：石头阵、山洞等
②鼓励幼儿自由选择路线游戏：跳过石头、钻过山洞，将粮食运回家，直至粮食运完为止。
3、自选分散活动
（1）引导幼儿依据不同材料分场地游戏，提醒幼儿注意安全，关注幼儿运动量，适时引导幼儿，调整游戏材料。
（2）指导个别幼儿双手交替拍球。
4、听信号收拾整理材料，放松活动。
五、餐前准备
目标：1、能大胆较完整地讲述自己的画面；
2、知道自由小声交谈。
材料：幼儿绘画作品
过程：
1、请幼儿将自己绘画的内容，编成小故事讲给同伴听。
2、自由交谈。
六、进餐
（一）活动目标
1、能愉快地进餐。
2、能正确使用筷子，细嚼慢咽，干稀搭配。
3、饭后主动漱口、擦嘴
（二）环境与材料
餐具、餐巾
（三）活动内容与过程
1、教师生动有趣地介绍饭菜，引起幼儿食欲。
2、进餐：幼儿进餐，教师提醒个别幼儿干稀搭配，知道细嚼慢咽，重点关注：李帅晨、张晓阳，指导卢丽阳用筷子。
3、餐后：
①漱口、擦嘴，重点指导杜韦延；
②自选游戏活动，准备离园。