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多类型材料作文审题
一、故事性材料作文审题“五个一”
一、读一读，仔细阅读材料，划出人物、关键语句、结构性句子。
二、列一列，列出角度。有几个人物，就有几个角度，有几种情感，就有几个角度。
三、看一看，分别看看他们都说了什么，做了什么。这是立意的出发点。
四、问一问，问问他们为什么这样说、这样做。这是立意的关键。
挖掘他们这样说、这样做，其中包含了（反映了）什么思想、观念、道理，即透过现象看本质。这思想、观念、道理就是论点。这一步骤，实际上是进行因果分析。
五、选一选，选择其中一个适合自己、新颖深刻、能联系现实的论点，去作文。
举例说明(一)
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章
南太平洋的小岛上，有很多緑海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑爬出来，一只老鹰直冲上来要叼走它，一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而一一原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又飞了回来，其他的老鹰也跟了过来了。
分析如下：
角度
说与做{结果}
论点
选择
海龟
错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到------海滩
不是所有的经验都是正确的，盲目跟从要不得
#
游客
一位好心的游客------护着小龟爬进大海，-----幼龟们爬到海滩。好心的游客走了，------老鹰又飞了回来
光有爱心是不够的，要认识事物的发展规律才不至于好心办坏事

老鹰
一只老鹰------要叼走它------游客发现了，护着小龟------老鹰又飞了回来
被人赶走没有达到目的，但没有放弃目标，而是伺机再度出击，退是为了更好的进

举例说明（二）
阅读下面材料作文
“你外公，从前会偷东西。’’母亲说，“有一天，他去别人的菜园偷菜，被菜园的主人看见了，可是，那主人转身就走了。”母亲说，外公以为那人要去告官，连忙追去。不过那人进了自家的门，还把门关上了。外公想想，上去敲门。门开了，外公说:“我被你看见了。”那人说：“看见了什么？我今天连门都没出。”外公说：“是被你看见了，偷你的菜。”外公还说：“我现在没法做人了。”那人笑道：“你说的什么话，咱们是邻居，你想知道我的菜为啥长得漂亮。尽管问，我那菜，好看，也好吃。信不？你先尝尝。”说着，真的抱出两棵菜，硬是塞到外公手里。
后来，外公成为邻居众口赞誉的人。
分析如下：
角度
说与做
论点
选择
菜园主人
那人说：看见什么了？我今天连门都没出。
宽容能感化他人，成就他人；给别人改过的机会
#
外公
我现在没法做人了
自尊使人自新

外公成为邻里赞誉的人
知错就改，善莫大焉；知耻而后勇

二、图画性材料作文
2010年全国卷
阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

以上都出现在近几年的全国卷上。其它省也考过相似的图画类作文。江苏虽然还没考过图画类大作文，但去年的语言运用上有所体现。
投影：
2012年江苏高考语言运用题

4.阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。(5分)
这幅漫画形象地提醒人们：
                  ▲                             
以前没考过，不代表今后不考。越是没考过，越是有可能会考到。图画类材料平时训练的不多，所以我们这一节课重点探讨图画类材料作文的审题立意。
大家刚才看的这几道题，题目所给的画多为什么样的画？
生：漫画
师：是的，图画类材料多为漫画，那么是什么是漫画呢？它有什么样的特征呢？
生1：漫画常是黑白的，漫画常用变形的手法来表现事物，很搞笑。
生2：漫画很形象，很幽默，常常讽刺一些人或事。
师：大家说的不错，综合大家的认识，我们可以给音画下一个比较的定义：
投影：
三、多多则材料作文审题指导
一、高考题回放：（2005年上海)阅读以下提示，根据要求作文。
　　近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜——镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统，言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起。这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
　　镜头二：中学时代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。
　　镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告，于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
　　除此之外，还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演等等，因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析。谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。
　　请写一篇不少于800字的作文（不要写成诗歌）。题目自拟。（上海市2005年高考作文题）
  审题指导：
  多则材料类材料作文由两则或两则以上的材料组成，比单则材料复杂，不仅需要弄清每一则材料的主旨，还需要从整体上把握多则材料之间的关系。材料之间的关系主要有两类：或几则并列，互为补充，对同一问题作相同层面的描绘、阐述；或对立统一，对同一问题提供两组相反的事例。在弄清材料之间关系的基础上，可以比较有把握地归纳出话题或作文要表达的主旨。
　　2005年上海高考题要求考生对当今的文化生活作一番审视，重在思辨能力的考查。对该题所提供的三个社会广角镜头进行分析，我们可以看出三则材料之间是并列关系，可以归纳出这样的话题：“文化生活和成长”。写作时，可谈金庸、古龙等武侠小说对你成长的影响，谈高晓松、老狼等校园民谣以及高雅的古典音乐以世俗化的广告呈现对你成长路上心灵的撞击，还可以写樱桃小丸子、米老鼠和唐老鸭等动画片给你的童年带来的愉悦……材料中运用了“等等”两字，自然也可以写材料中未提到的各种文化现象，只要能同“成长”联系起来均可。
实战演练：
1、阅读材料，按要求作文。
　　材料一：“开心辞典”现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了9道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：“继续吗？”“不，我放弃。”他说。“真的放弃吗？不后悔？”王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有，笑着回答：“不后悔，因为应该得到的我已经得到了。”
   材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子里，尽可能多地抓了一把糖果。当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说：“宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就很容易出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到，如果只想获得，不懂放弃，也许失去得会更多，或者什么也得不到。请根据你对这两则文字的联想或感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
　[思路点拨与类型指导]两则材料构成对比关系，“开心辞典”答题选手放弃最后一关答题机会的材料是正面的，因为选手能审时度势，为确保既得成果而避开风险，选择放弃；小宝宝在瓶子里抓糖果的材料是反面的，因为他不知有所放弃才会有所获得的道理，结果只能是一颗糖也吃不上。两则材料都是针对同一个问题——“放弃和获得”的关系展开的，由此可以概括出材料的主旨：在特定情况下，对所追求的目标有所放弃才会有所获得，一味盲目追求，可能失去更多。围绕此主旨展开联想或表达感悟，立意可确保准确。
  2、材料一]清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。
　　[材料二]澳洲的—位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，洒过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情为什么像地球末日即将来临般严肃?”
　　[材料三]当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。
　　全面理解以上材料提供的信息，自主确定立意。确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。的士兵不