2024年专业标准试题.doc

1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括
A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论
D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论
2．日常教学活动中，教师应当引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为
A．迁移                       B．同化
C．顺应                       D．模仿
3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这阐明教学中应当重视
A．传授学生知识            B．发展学生能力
C．培养学生个性            D．养成学生品德
4．小学生在识字的初级阶段，轻易把某些笔画相近或相同的字读错，如把“入口”读成“八口”，这阐明小学生
A．感知能力不成熟         B．注意能力不健全
C．记忆能力不深刻         D．思维能力有欠缺
5．依照学生的身心发展特点，小学、初中、高中不一样学段的德育工作有对应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点重要是
A．基本道德知识的了解与掌握
B．日常行为习惯的养成与实践
C．道德理想信念的培养与指引
D．人生观价值观的选择与确立
6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，因为没有准生证，他们暂时住所附近的一所小学及本地教育局拒绝接收该孩子入学。学校和教育局的行为违背了
A．《中华人民共和国教师法》     B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国劳动法》     D．《中华人民共和国计划生育法》
7．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不停地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在乎他人说什么，并且总以为是在说自己，非常难受，日后朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被某些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你以为，小敏同学的心理问题是中小学生常见   
A．焦虑症                        B．恐惧症
C．强迫症                        D．抑郁症
8．袁老师半途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生常常缺交数学作业，通过了解，发觉只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不但如此，在各项活动中也有某些同学叫苦叫累。假如你是班主任的话，可在全班进行
A．积极的情感教育              B．意志品质的培养  
C．人际交往教育                D．良好性格的教育
9．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的也许的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种谋求答案的思维方式是
A．发散思维                     B．形象思维
C．抽象思维                     D．直觉思维
10．健康是当代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织以为健康应包括    
A．  躯体健康
B．  躯体健康和心理健康
C．躯体健康、心理健康和社会适应良好
D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

一、填空题（25分）
1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实行教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动能够采取宣讲、讨论、座谈、培训等多个形式。
3、通过学习宣传，协助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确了解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。
5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）。
6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目标是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要通过严格的培养与培训，具备良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
7、《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终生学习。
8、《中学教师专业标准（试行）》中有关基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。
9、《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，重视教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
10、中学教师要依据《中学教师专业标准》，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不停创新；积极进行自我评价，积极参加教师培训和自主研修，逐渐提升专业发展水平。
二、简答题（35分）
1、简述师德为先的重要内容。（4分）
热爱中学教育事业，具备职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指引者和引路人。
2、教学中怎样体现学生为本？（3分）
尊重中学生权益，以中学生为主体，充足调动和发挥中学生的积极性；遵照中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康愉快成长，全面而有个性的发展。
3、你怎样了解与认识教师职业？（3分）
1.落实党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.了解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具备职业理想和敬业精神。
3.认同中学教师的专业性和独特性，重视自身专业发展。
4.具备良好职业道德涵养，为人师表。
5.具备团体合作精神，积极开展协作与交流。
4、教师的教育教学态度与行为有哪些方面？（5分）
10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。
12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和兴趣，营造自由探索、勇于创新的气氛。
13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
14.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。
5、教师对学生的态度与行为应注意哪些方面？（3分）
6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。
7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等看待每一个中学生。不讽刺、讽刺、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。
8.尊重个体差异，积极了解和满足中学生的不一样需要。
9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
6、教师个人涵养与行为有哪些？（3分）
15.富有爱心、责任心、耐心和细心。
16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
17.善于自我调整情绪，保持平和心态。
18.勤于学习，不停进取。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
7、简述教师的专业知识要求的要点。（2分）
（五）教育知识
（六）学科知识
（七）学科教学知识
（八）通识性知识
8、简述教师专业能力的要点。（3分）
（九）教学设计
（十）教学实行
（十一）班级管理与教育活动
（十二）教育教学评价
（十三）沟通与合作
（十四）反思与发展
9、简述教学设计的基本要求（3分）
38.科学设计教学目标和教学计划。
39.合理利用教学资源和措施设计教学过程。
40.引导协助中学生设计个性化的学习计划。
10、教学实行过程中教师应注意哪些问题？6分）
41.营造良好的学习环境与气氛，激发与保护中学生的学习兴趣。
42.通过启发式、探究式、讨论式、参加式等多个方式，有效实行教学。
43.有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件。
44.引起中学生独立思考和积极探究，发展学生创新能力。
45.发挥好共青团、少先队组织生活、集体活动、信息传输等教育功效。
46.将当代教育技术伎俩整合应用到教学中。
1、 《教师专业标准》是中学教师实行教育教学行为的基本规范。
2、《中学教师专业标准》的基本理念是学生为本 、师德为先 、能力为重、终生学习 。
3、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有 专业理念与师德、 专业知识和专业能力 。
4、在教学过程中，教师应不停引起中学生独立思考和积极探究，发展学生创新能力。
5、中学教师要树立 育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
6、中学教师应不停提升个人涵养与行为 ，使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。
7、作为一名中学教师，应了解所教学科的知识体系、基本思想与措施 。
8、在教育教学活动中，教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作，还应当协助中学与小区 建立合作互助的良好关系。
9、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于教育知识 领域。
10、在教学设计时，教师不但要科学设计教学目标和教学计划，还要引导和协助中学生设计个性化的 学习计划。
二、单项选择题（共30分）
1、 是履行中学教育工作职责的专业人员，需要通过严格的培养与培训，具备良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
B．中学教师
2、中学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是 。
C．《中学教师专业标准》
3、下列教学方式中，教学效果最差的是 。
B．填鸭式
4、在班级管理与教育活动中，教师要指引学生理想、 、学业等多方面发展。
A．心理
5、下列选项中，属于中学教师的通识性知识是 。
B．具备对应的艺术观赏与体现知识
6、依照中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展 活动。
 B．德育
7、下列属于教师专业能力的是
A．学科知识 B．教学设计 C．教学实行
8、下列属于教师“职业了解与认识”领域的是
A．认同中学教师的专业性和独特性，重视自身专业发展
9、对“师德为先”理念的了解，错误的是
A．热爱中学教育事业，具备职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
B．关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。
C．尊重中学生权益，以中学生为主体，充足调动和发挥中学生的积极性。
10、在教学中，遵照中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。 这一做法体现了 理念。
A．能力为重 B．学生为本 C．师德为先
三、判断题（共10分）
√1、《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。 （ ）
×2、在教学实行中，教师应科学设计教学目标和教学计划。 （ ）
√3、“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育措施”是教师应具备的通识性知识。 （ ）
×4、掌握班集体建设与班级管理的方略与措施，是中学教师需要掌握的一项专业知识。（ ）
×5、教师应当掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，不需要了解所教学科与其他学科的联系。 （ ）
四、简答题（共30分）
1、在教育教学活动中，怎样落实“学生为本”的理念？
2、作为一名中学教师，对于自己任教的学科，应具备哪些学科知识？

二、简答题（35分）
1、简述师德为先的重要内容。（4分）
热爱中学教育事业，具备职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指引者和引路人。
2、教学中怎样体现学生为本？（3分）
尊重中学生权益，以中学生为主体，充足调动和发挥中学生的积极性；遵照中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康愉快成长，全面而有个性的发展。
3、你怎样了解与认识教师职业？（3分）
1.落实党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.了解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具备职业理想和敬业精神。
3.认同中学教师的专业性和独特性，重视自身专业发展。
4.具备良好职业道德涵养，为人师表。
5.具备团体合作精神，积极开展协作与交流。
4、教师的教育教学态度与行为有哪些方面？（5分）
10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。
12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和兴趣，营造自由探索、勇于创新的气氛。
13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
14.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。
5、教师对学生的态度与行为应注意哪些方面？（3分）
6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。
7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等看待每一个中学生。不讽刺、讽刺、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。
8.尊重个体差异，积极了解和满足中学生的不一样需要。
9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
6、教师个人涵养与行为有哪些？（3分）
15.富有爱心、责任心、耐心和细心。
16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
17.善于自我调整情绪，保持平和心态。
18.勤于学习，不停进取。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
7、简述教师的专业知识要求的要点。（2分）
（五）教育知识
（六）学科知识
（七）学科教学知识
（八）通识性知识
8、简述教师专业能力的要点。（3分）
（九）教学设计
（十）教学实行
（十一）班级管理与教育活动
（十二）教育教学评价
（十三）沟通与合作
（十四）反思与发展
9、简述教学设计的基本要求（3分）
38.科学设计教学目标和教学计划。
39.合理利用教学资源和措施设计教学过程。
40.引导协助中学生设计个性化的学习计划。
10、教学实行过程中教师应注意哪些问题？6分）
41.营造良好的学习环境与气氛，激发与保护中学生的