《认识几分之几》教学设计.doc

人教版小学数学三年级上册第八单元
《几分之几》教学设计
责任学校：中屯小学 责任教师：李华芬
【教学内容】
人教版小学数学三年级上册教材第92页例4、例5。
【教材分析】
认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了几分之一后的一节课。从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的作用。对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识。认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。
【教学目标】
1、知识与技能方面：初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。
2、过程与方法方面：学生能综合运用所学的知识和技能解决一些简单的实际问题，增强应用意识。
3、情感与态度方面：通过学习体会数学问题的探索性和挑战性，感受数学在解决实际问题时的价值和作用，发展数学的应用意识，发展思维能力。
【教学重、难点】
重点：认识几分之几，结合具体图形理解几分之几的含义，明确分数各部分名称。
难点：整个图形含义的理解应该是本节课教学的难点。
【教学准备】
课件、月饼图、正方形、长方形、圆形纸片
【教学过程】

教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、创境激疑
1、上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的正方形纸表示出四分之一吗？
2、除了几分之一的分数，猜想还有什么样的分数？
3、今天我们就来认识几分之几。
学生折纸、涂色，表示出正方形纸的四分之一。

几分之几
回忆上节课学习的几分之一，帮助学生找到学习新知的基础。
二、互动解疑
1、已经找到了这张正方形纸的四分之一，你还能在这张纸中找到哪些分数呢？涂一涂?

（ ） （ ）
2、合作探究十分之几
（ ）

（ ） （ ）
把1分米的线段平均分成10份，你能说出每份是它的几分之几吗？
3、说出其它分数
4、比较同分母分数的大小。
折纸、涂色，表示出正方形纸的四分之几。

找一找十分之几。
折长方形纸，涂色，比较大小。

在教学几分之几时，先让学生想涂几份就涂几份；
通过创造分数，丰富学生对于分数的表象认识。
三、启思导疑
几分之几就是由几个分母相同的几分之一组成的。

观察，动手画一画
加深对分数的认识，为分数比较大小做好铺垫。
四、实践应用
1、看图写出分数。

2、用分数表示出涂色部分。

3、用手势来判一判：
4、据分数在图中涂阴影，仔细观察，比较一下这些分数的大小：

独立完成

学生先做，后全班交流。
五、总结评价
你有什么收获？谁学得最棒？
回忆所学内容
师生总结
板书设计
几分之几
1、把一个圆平均分成4份，1份是它的四分之一，3份是它的四分之三。

教学反思