《学与问》微课设计方案（课上）.doc

《学与问》微课设计方案

微 课 信 息
指教老师
张涌
主题名称
学与问
选题意图
利用微课让学生了解文章围绕“学与问”写了5个方面的问题
内容来源
苏教版语文六年级上册第七单元《23.学与问》
适用对象
小学六年级学生
教学目标
学生弄清文章围绕“学与问”展开了5个方面的问题。
教学用途
□课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
知识类型
□理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 √情感感悟型 □其他
制作方式
√拍摄 □录屏 √演示文稿 □动画 □其他
视频长度
4分07秒

微 课 设 计
教学过程
设计意图
一、同学们打开课本，自己去读一读，你能发现文章围绕“学与问”写了几方面的问题？有困难可以和小组里的同学商量商量。
让学生充分地读书，从整体上把握课文意思。
二、全班讨论，确定文章写了5方面的问题，老师板书：
　　1.为什么要问？
　　2.向谁问？
3.问与思的关系是什么？
　　4.学与问的关系是什么？
　　5.养成勤学好问的习惯有什么意义？
通过提问的方式，让学生弄清楚
文章是通过哪5个方面问题进行展开的。
三、相比较而言，大家一定觉得深入探究好后三个问题对学好本课起着关键性作用。下面请四人小组选择其中一个问题进行讨论。　

尊重学生的选择，让学生在相互合作中进行有效的学习。
设计亮点：
教学环节简单明了，教学方法也是学生经常使用的，在这里着重提出，加深学生学习印象。充分发挥多媒体的作用，让学生在图片、声音、视频资料，让学生弄清楚文章是围绕哪几个方面展开论述的。
教学反思：