幸福拍手歌说课稿.doc

《幸福拍手歌》说课稿

一、说教材
教材分析：《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，又名《假如幸福的话就拍拍手吧》。歌曲是一首弱起小节的歌曲。附点节奏是这首歌曲的主要特点。连续的附点音符使用给人以活泼稚气、跳跃的感觉，原歌词共有四段教材中只显示了三段歌词。给学生留下了充分创编歌词的空间。歌词的第一、第二乐句，句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合表演。
一、 学习目标：
1、指导学生用欢快富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，带着快乐情绪，借助肢体表情来参与活动。
2、感受和掌握附点八分音符的节奏和了解弱起。
3、通过引导学生创编歌词和舞蹈动作，激发学生的创造力。
三、教学难点：
教唱这首歌曲的难点，主要是连续的附点八分音符的节奏。在教学中我设计了：
1、 认识附点八分音符。
2、 读连续的附点八分音符节奏
3、 做游戏：做骑马动作并读连续的附点八分节奏。（设计意图是让学生感受附点八分音符的节奏，为学唱歌曲做好铺垫。）
四、说教法
在教学过程中运用了情境导入法、谈话法、示范法。激发学生学习音乐的兴趣，充分利用生动形象的教师语言和肢体语言。调动学生的学习积极性和主动性。使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
五、 说学法
在学唱歌曲时运用了自学方法(如：模唱法）在歌曲教唱难句时用听唱法和分句都唱法。在创编歌词、创编舞蹈动作时用了小组合作的学习方法。本课最后一环节采用了展示法。
六、 说教学过程
整个教学过程共分五个环节。
第一环节：组织教学，师生问好学生随着音乐声进入教室。
第二环节：导入。采用情境法，播放照片，你从这些照片中感受到了什么？让学生回答，并让学生说一说自己感受到的幸福。如果感到幸福就拍拍手，导入课题《幸福拍手歌》。
第三环节：认识附点八分音符，读一读连续的附点八分音符的节奏。这一环节是一个难点，让学生从先认后读后用做游戏，做骑马动作边读节奏感受连续附点八分音符的特点。
第四环节：学唱歌曲：
1、播放视频《幸福拍手歌》一遍。
2、歌曲介绍。
3、教师范唱。
4、学唱《幸福拍手歌》歌谱。
5、教师弹琴学生唱歌词。（自学模唱法）
6、齐唱。这一环节主要（纠错：难句第三句，第四句。讲解弱 起、附点节奏和歌曲演唱时的情绪）
7、采用不同形式演唱歌曲。(男、女对唱）
第五环节，创编歌词和舞蹈动作。
同学们除了拍手、跺脚、拍肩还可以用什么动作来表现幸福呢？让我们自己当一次小小作词家。做游戏:参加五人手拉手围一个圆圈转老师站在中间问如果感到幸福你会做什么？学生和老师对面的同学做动作其他的同学一起唱一唱）为歌曲创编舞蹈跳一跳。（设计意图充分发挥学生的主观能动性，在创编中得到快乐。）
第六环节，音乐大舞台
用音乐把你的幸福展示出来，把你的幸福传递给大家，谁是我们的幸福之星呢?形式多样：独唱、合唱、对唱、器乐或用打击乐器为歌曲伴奏。
小结：同学们，快乐的四十分钟就要过去了祝：同学们永远幸福快乐！