怀念母亲导学案.doc

主备人：叶建芬 教研组审批： 教导处审批： 学习小主人： 学习小组： 学习时间： 月 日
课题
6 怀念母亲
课时
2课时

【合作探究】导学航线： 1.独学 2.对学 3.全班展示
1、 从哪些描写可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样的真挚的爱慕？

2、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦“是什么意思？你知道祖国母亲”频来入梦“的原因吗？

3、 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？

4、 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影
在你的想象中，母亲的面影是怎样的？

[拓展延伸]
找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄写下来。

【拓展延伸】
1、抄写自己感受最深的句子。

2、续写“站在詹天佑的铜像前……

课型
学+展+练
学习目标：
1、有感情的朗读课文，会写课文的生字词，理解课文内容。
2、揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。（重难点）
【自主学习】 闯关一：我读书我收获
一、 自主梳理：
1、 正确读写下列词语。
真挚(zhì) 朦胧(méng lòng) 凄(qī)凉 引用 强烈 一篇(piān)
思潮起伏 可见一斑(bān) 寝(qǐng)不安席

2、理解词语的意思、
真挚 沮丧
终天之恨 思潮起伏
寝不安席 心潮腾涌

【整体感知】●导学航线： 1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，
1、 默读课文，作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？

2、 课文以 的形式，介绍了作者对两位母亲的敬意和爱慕，充分表达了作者对 。
3、 课文哪些部分写对亲生母亲的感情，哪些部分写对祖国母亲的感情，画找相关句子，有感情地朗读。