《10加几及相应的减法》教学设计.doc

苏教版数学一年级上册
《10加几及相应的减法》教学设计

一、 情景导入
老师手中拿的是什么？
生：小棒
它是我们的好朋友，能帮助我们更好的去学习，我们要爱护它。
你能根据老师手中的小棒列出四个算式么？
抽生口答：
1+2=3 3-1=2
2+1=3 3-2=1
真棒！请同学们和老师一样拿出3根小棒，然后再拿出一捆小棒。
现在，谁能告诉老师你的手中一共有多少小棒？
生：13
谁能说一说它的组成？
生：1个十和3个一合起来是13。
大家一起用你手中的小棒说一说。
二、 探索新知
1、 你能根据手中的小棒写出四个算式么？
请同学们拿出你的练习本试一试。
师巡视。
抽生念出所写算式，板书：
10+3=13 13-3=10
3+10=13 13-10=3
为什么？谁能告诉老师你是怎样想的？（四个算式依次说一说）
2、今天我们班好热闹，不但有许多的老师来到了我们班，还有一些小动物也来了。（出示磁性黑板）
你能根据这幅图列出4个算式么？
抽生回答。
仔细观察这两组算式，你发现它们有什么相同的地方？
生：都是用10去加的。
师：这就是10加几及相应的减法。（出示课题）
三、 巩固练习
1、 今天我们班来了好多的客人，老师准备了一些苹果来招待我们的客人。（多媒体出示）
你能根据这幅图列出四个算式么？
抽生口答。
2、这幅图你能列出四个算式么？
请同学们写在练习本上。
集体交流。
3、10+2= 12-2=
2+10= 12-10=
谁来回答？
10+9= 19-9=
9+10= 19-10=
谁来回答？
4、多媒体出示练习题，一条龙口答。
5、（多媒体出示情景图）从图中你知道了什么信息，应该用什么方法解决？如何列式并计算？
（多媒体出示情景图）从这幅图中你又知道了什么信息，应该用什么方法解决？如何列式并计算？
四、 归纳总结
今天我们学习了什么？你会了么？

课后习题：完成课本86页
板书设计：
10加几及相应的减法
10+3=13 13-3=10
3+10=13 13-10=3