五年5《古诗两首》（1）.doc

课题
5、古诗三首
课时
第一课时
课型
新授课
教学内容
《泊船瓜洲》
教学目标
1通过自学提示，大体理解诗意
2借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。
3体会诗人表达的丰富的情感，使学生受到热爱家乡的教育。
教学重点
借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。用自己的话述诗意。
教学难点
体会诗的意境
教学准备
教师准备
课件
学生准备
王安石简介
主备教师
韩晓华
审核
王强
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课

1、出示图片：看到这幅画面后，你想问些什？
（1）我看到一个人，他为什么站在这呢？（2）画面中的人物要表达怎样的情感？
2、这幅画描述的是王安石的《泊船瓜洲》。课前，教师留给大家了预习，了解作者作品背景。下面谁来和大家共享这收获的喜悦？
3、同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？
　（学生有的说结合注释与插图，有的说用字典，有的说抓住重点词理解，把句子补充完整。教师及时肯定，理解古诗在理解重点词的基础上融会贯通。）
4、这节课有哪些学习任务？来看自学提示
　自学提示：
（1）诗人在岸边看到什么景？他又想到了什么？
（2）用“——”画出不理解的诗句，用“～”画出寓意深情的词语
（3）找出自已喜欢的诗句，谈谈理由。
（4）用自已的话说说诗意。
（5）时间是8分钟。

二、探索新知
交流汇报：
（1）景物有人、船、江水、重山。此时诗人可能想到对岸的家乡，家乡里的亲戚好友，国家的兴旺~
（2）关于喜欢的诗句，说说自已理由即可，不统一。
　1、你最欣赏诗中哪句呢？
　2、刚刚同学说的最多的就是这句，我们一块儿来读一读吧，
　“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”齐读。
　3、能说说为什么喜欢这句诗吗？指名答。
　4、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。
　5、同桌之间互相读与练说。
　6、指数名说。
　7、小结：你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。
　8、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。
　9、听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。可为什么诗中只有一种“绿”色呢？仔细观察一下书上的插图，对你会有所帮助的。
　10、指名答：
　（在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……）
　11、是呀，作者放眼望去，看见了──
　12、诗人此时正遇早春时节，站在──（手指课题“船”字）（生答：小船上）举目四眺，满眼皆是──
　　（生答：绿色），让作者那么明显地感受到──（生答：春天到了、来了）。
　13、你可别小看了这个“绿”字哦，它仅仅是告诉你春天来了吗？它还能让你感受到什么呢？。
　14、指名答：
　（感受到春天就单单是个“绿”也各有各的美；这个“绿”有着层次美，远近各不相同；”绿”也写出了春天景物的变化……）
　15、同学们理解的多准确呀！把你感受到的“绿”再读出来吧。分男女生赛读。
　16、小小的“绿”字却有大大的文章！请同学们阅读课后的资料袋，介绍王安石推敲用“绿”字的故事。
　17、听完“绿”字的故事后，你感受最深的是什么？指名答。
　教师播放教学课件（古诗三首-泊船瓜洲古诗文解读.）
　18、小结：
　是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗？
　我想， “世上无难事，只怕有心人。”
　19、这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。
（3）诗意：京口和瓜洲只有一江水隔，钟山也只隔座山。春风又绿长江南岸，明月什么时候才能照我回到家乡。
（4）有疑问及时提出及时解决
　　A“间”字有两个字音：jiàn jiān 在本诗中是jiàn ，表示间隔。
　　B 家乡与诗人所在港口只有几座山和一江水相隔，却不能回家看看，体会感觉~~
　　C “春风又绿江南岸”中的“又”字体现了作者多年末回家，思念明月照辉下的家乡、独自伤悲。
　　D 明月是不能陪人回乡的，这是寄托情感，借明月表达。
（5）、有感情朗诵全文熟能成诵。
（6）、当堂测评：背诵与默写

三、应用实践
孩子们，古诗学到这里，你还有什么不懂得问题吗？提出来我们共同探讨。
互测：
　1、测试：
　　王安石，（　）代人，曾推行（　　　　），功绩不裴。其诗多以（　　）、（　　）竹为主，表达自己的思想感情。《泊船瓜洲》表达了真挚的（　　　　　　）之情。
　2、解释诗句
　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　绿：____________　 还：_______________
　3、自测互测　　　

四、总结拓展
学生总结收获
作业
　　　1、板书整理到积累本上。
　　　2、搜集有关《游子吟》的背景材料。自留适量作业。

板书设计
（板画）京口与瓜洲隔着一条长江水，
　　　 钟山与京口又隔着几座山。

教学反思