人教版一年级语文上册《一去二三里》教学设计.doc

课 题
1、一去二三里
教学目标
1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”等三个生字。认识两种笔画“横”。
3、正确流利的朗读课文，背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文意境。
教学重点
认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。
教学难点
认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。
总 课 时
2课时
教学课时
第1课时
教 学 过 程
教学环节内容
师 生 活 动
修改意见
一、复习导入。

二、观察图画，导入课题

三、图文结合，感情意境

四、朗读，升华诗情

五、读中识字，重点指导

六、认识田字格，指导书写“—”

1、复习五个整体认读音节，三个三拼音节和六个复韵母。
2、激趣导入。

1、看图说话（多媒体展示图一）引导学生说一说图画上说的是什么地方的景色？图画上的小朋友看到了什么？他们在高兴的说什么？
2、出示课题
3、点名让学生读题，说一说认识题目中的哪字些？你是怎么认识的。

1、范读课文（学生注意听）
2、学生自己练读，边读边想象，这首诗给我们介绍了哪些景物？（出示图一）

1、看图读诗轻声拼度
2、引读诗句，积累背诵
一去—— 烟村—— 亭台 —
八九 ——
学生读，小组轮读
你在朗读诗的时候觉得小山村美吗？
请同学们圈出诗中的十个数字。

1、引导学生借助拼音识字。
2、把自己不认识的字标出来。
3、全班交流：你是怎么认识这些字的？
4、写出12个生字，指名读，开火车读，全班齐读。
5、找出小老师领读，小组竞赛读。
1、引导学生了解田字格的作用以及横中线、竖中线、小格。
2、指导书写“一”，教师范写“一”
3、学生书写，教师巡视指导。

板书设计

教学反思

课 题
1、一去二三里
教学目标
1、 复习巩固汉语拼音。
2、 认识12个生字，会写“一、二、三”等三个生字。认识两种笔画“横”
3、 正确流利的朗读课文，背诵课文。
4、 观察图画，图文结合，初步感受课文意境。
教学重点
认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。
教学难点
认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。
总 课 时
2课时
教学课时
第2课时
教 学 过 程
教学环节内容
师 生 活 动
修改意见
一、巩固生字

二、引导看图，练习说话

三、指导背课文

四、指导书写“二”、“三”

五、扩展活动
1、开火车认读生字。
2、游戏“送字宝宝回家”
3、选小老师领读。

1、出示两只白鹅的课件，引导看图，读句子。
2、出示四只小蜜蜂的课件。引导看图，激发学生说的欲望。
六朵花、八个气球、十面红旗……引导学生说话。

1、齐读课文。
2、学生自由背诵。
3、图文结合背课文。
4、检查背诵。

1、观察课本用田字格里的范字。
2、说说：你发现了什么？
3、教师范字“二”、“三”边写边讲述要领。
4、教师讲述笔画、名称“竖”，范写
5、学生书写教师书写指导。
6、进行讲评。

激励学生到生活中认字、看谁识字多！

出示写得好的进行表扬
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