主题学习寻思路同课异构促发展.docx

主题学习寻思路，同课异构促发展
——记2016香华实验学校语文科组信息提升工程研修工作

11月24-25日，香华实验学校与阳春实验小学的结对共建活动在我校进行。来自两校语文科的两位老师——张晓宇老师和阳春实验小学温显雄老师共同执教五年级上册《17地震中的父与子》。课堂上，两位青年教师充分运用信息技术，将图片、文字、视频与教材内容整合，拓宽了语言学习的渠道。张老师把握整体、抓住字词，其表现可谓是可圈可点；而温老师的课堂更可用别具一格来形容，其丰富的语言、娴熟的技能、严谨的结构，无不带领着学生走进一个丰富的精神世界！两位老师认真钻研教材，课前准备充分，对课本材料的优化组合，使得课堂更加连贯，语言知识的输入输出更具有效性。
课后，两个科组分别展开议课交流活动。“同课异构”作为一种教学研讨形式，为两校搭建了一个畅谈教学思想、展示教学风格的平台，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而基于学情的教学设计，为两校都提供了非常可贵的经验。
12月9日，广州卓越校长一行到我校跟岗学习，我校语文科组分别展示了两节主题学习的汇报课，她们是一年级陈康福老师执教《雪地里的小画家》和五年级郭晓燕老师执教《桂花雨》，两位老师展示了“1+X”课例，以一篇带多篇，打破了“只教一本书”的传统教学模式，增加了阅读的量，提高阅读的频率。陈老师用丰富多彩的图片创设情境，抓住学生的兴趣点进行有效地朗读与对话。郭老师用“思乡树”揭示阅读心得及写作要领，学习方法一目了然。信息技术的运用使课堂效率大大提高，学生学习始终兴趣盎然。

两节展示课后，吴翠芬老师为老师们分享了一场精彩的讲座《主题鲜明 百花齐放》。吴老师融理论与课例于一体，将语文主题学习的核心理念通过两节课例生动地诠释出来。高年级的群文阅读《悠悠送别情》点面结合，以读悟情；低年级《小池》《池上》识字教学扎实有效，拓展阅读，习得学法。此次活动，老师们积极参与，收获颇丰。