跨越百年的美丽导学案1.doc

18《跨越百年的美丽》 导学案

导学目标：
1、会准确读写本课生字词语，找准多音字，重点词语能理解运用。
2、敢大声、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
重难点：
本课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会 居里夫人为科学献身的精神；学习难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
知识链接：
居里夫人名言
弱者坐待时机；强者制造时机。
在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。
我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说，“我们已经作了我能作的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。　　
如果能随理想而生活，本着正直自由的精神，勇敢直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。
我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。
人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。
我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服！
我们生活似乎都不容易，但是那有什么关系？我们应该有恒心，尤其要有自信心！　　
我们不得不饮食、睡眠、浏览、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。
居里夫人的故事
故事之一：简朴生活
1895年，居里夫人和皮埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。”
从1913年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写字很方便。难怪有人说居里夫人一直到死都“像一个匆忙的贫穷妇人”。
有一次，一位美国记者寻访居里夫人，他走到村子里一座渔家房舍门前，向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人的住处，当这位妇女抬起头时，记者大吃一惊：原来她就是居里夫人。
故事之三：教女有方
继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，由居里夫人培养成才的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。
居里夫人小时候故事
几十年前，波兰有个叫玛丽的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛丽在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛丽就像没看见一样，在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛丽身后搭起几张凳子，只要玛丽一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛丽读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛丽一样专心读书，认真学习。
【课前预习案】
方法指导：利用工具书，自主学习完成。
一、 读熟课文，读准字音。默写生字词，写写它们的意思，并各组两个四字词语。
二、 完成课后练习。
三、 谈论话题：“美丽”体现在哪些方面？
四、 我学到的写法：
五、 我的问题：
【课堂探究案】
方法指导：1、小组合作，探究交流。2、互相质疑，大胆发言。3、读悟结合。
话题一：课题中的“美丽”体现在哪些方面？

提问小组
参考问题
整体
2、3、4、5
“美丽”体现在哪些方面？
什么样的“美丽”能跨越百年始终始终散发光彩？
1段
5、7、8
1段在全文中起什么作用？
2段
4、6
2段强调居里夫人是第一个登上法国科学院的女性说明了什么？
4、8
2段两个“定格”有什么作用？
3段
2
3段为什么说居里夫人并不是第一人，却是最关键的人一？她是怎样成为这最关键的一人？
2
3段，你从居里夫妇的对话中读出了什么？
4
3段，居里夫妇发现与提炼镭是个怎样的过程？你从“一吨”“一锅一锅”“三年又九个月”“0.1克”等词中体会到了什么？
4段
5
4段第1句起什么作用？
3
4段，“不屈的信念”指什么信念？
1、3、4、5、6
居里夫人的外貌有什么变化？你从中体会到了什么？
四个“变成”说明了什么？
5段
2、5
5段第3句话列举居里夫人的荣誉说明了什么？

5段，居里夫人把奖章给6岁的女儿玩说明了什么？
1
5段，你从最后一句体会到了什么？
6段
1、3、4、5、7
爱因斯坦的话起到了什么作用？
话题二： 阅读“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么，再简单写下来。
【探究过程】
一、学生导入
二、检查预习，小老师展示：生字注音组词及四字词语
三、小组交流，展示提升：课题中的“美丽”体现在哪些方面？
四、课外延伸，拓展阅读：阅读“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么。
【课后检测案】
阅读“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么，再简单写下来。

导学案2

【学习目标】
　　1、细读课文，感受居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高尚品格。
　　2、有感情的读文，理解课文中含义深刻的句子，深刻感悟文章的主题思想，进一步理解“美丽”的真正含义，启发学生树立正确的审美观点。
　　3、感悟课文写作手法。对有价值，有意义的人生有初步认识。
　　【学习重点难点】
　　1、理解课文中含义深刻的句子。
　　2、体会居里夫人为科学献身的精神。
　　【知识链接】
　　居里夫人原名玛丽· 斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。1897年，居里夫人看到亨利·贝克勒尔发现铀具有放射性的报告，引起她极大的兴趣。她悉心探索，反复实验，与居里先生密切合作，终于发现了两种新的化学元素，他们比铀具有更强的放射性。一个是“钋”，另一个是“镭”。居里夫妇从1898年一直工作到1902年，经过几万次的提炼终于得到0.1克的镭盐，测出了它的原子量是225.居里夫妇证实了镭元素的存在，使全世界都开始关注放射性现象。镭的发现在科学界爆发了一次真正的革命。在第一次世界大战期间，居里夫人利用ⅹ光设备拯救伤病员。往年身患多种疾病，1934年7月4日因白血病逝世。
　　【学法指导】
　　通过用问、读、划、议等方法来体会含义深刻的句子。2、通过小组讨论、交流，深入体会居里夫人的科学精神、人生态度和人格魅力。
　　【自主学习】
　　1、自己说说课文主要内容：
　　2、找出描写居里夫人外表形象的语句，再读一读。
　　找出文中对居里夫人神态描写的语句，谈谈自己的体会。
　　【合作探究】
　　一、细读课文，思考：课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面?找出文中相关的语句，加以概括。
　　二、回读课题，结合课文的学习，谈谈你对课题的理解。
　　三、总结全文：说说这“跨越百年的美丽”给我们怎样的启示?
　　四、想想文章在表达方法上有哪些特色?
　　【整理学案】
　　通过本节课的学习,我知道了
　　【达标测评】
　　1、花落谁家。
　　震撼 美丽 美好 震惊
　　(1)居里夫人( )的形象定格在人们的心中。
　　(2)她的报告使全场( )，物理学进入了一个新的时代。
　　(3)他们不断的尝试实现自己的( )愿望。
　　(4)。科学家勇于实践的精神，使人们受到了极大的( )。
　　2、 我会填。
　　(1)课文题目中的“美丽”不仅是指居里夫人美丽的( )，也不光是指她伟大的( )，
　　更重要的是她的科学精神——对科学( )，为科学( )，以及她的(
　　)。
　　(2)“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”这句话是对居里夫人(
　　)的赞颂。