资源描述
课堂教学设计
课题：Unit2 Ways to go to school 授课人：赵星
设计
要素
设计内容
教学
内容
分析
本课重点学习 能够听懂、会说并能书写句型： 1 Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights. 2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。 3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
学习者特
征分析
结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，利用其中已学过的知识描述如何去某地.
教学目标
知识与技能：能够听懂、会说并能书写句型：“How Can I get to Fuxing Hospital? Take the No.57 bus over there．”能够在情景中正确运用。能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：“Excuse me．Thank you．You're welcome．”等2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。
过程与方法：听说法，充分利用书中Pair work Group work Task time.
情感态度价值观：在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。
课时
第3课时
教学
重点
四会掌握句型“How Can I get to Fuxing Hospital? Take the No.57 bus over there．”
教学
难点
学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一 目的地。
教学过程
修补内容
第一版块：激情导入
教师让学生用自己的话描述交通规则，表述正确者为小组争得一分，描述有新意者得三分，如：It's a yellow light，I must wait．Now the light is green，I can go．Don't go at a red light，a car may hit you．
第二版块：教学目标
Let's talk
教师根据学生平时常去的场所提问，如学生的祖父母家等：“How can you get to…?Can you go by…? Is it fast／slow／expensive to go by…?”进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：How can I／you get to…?然后，教师请学生根据课本中提供的地图回答问题：“How Can I get to Fuxing Hospital?”引导学生回答，提示他们坐57路公交车为：“Take the No.57 bus over there．”教师提供完整的答句：“Yes．I can go by the No．57 bus．”教师板书这组句子
第三版块：自学探究，点拨提升
Let’s talk.
1)播放录音内容，让学生总结大意。
2）再次播放录音，完成探究性学习第二题。
3）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。
4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。
5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。
6）出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。
7）教师用英语解释交通标志的意思。
第四版块：达标测评，巩固反馈
教师出示自制地图，请一名学生协助示范对话：
然后让学生两人或三四人一组，编一个类似的对话并进行表演。
第五版块：板书设计
Unit2 Ways to go to school
How Can I get to Fuxing Hospital?
Take the No.57 bus over there．
How can you get to…?
Can you go by…?
Is it fast／slow／expensive to go by…?
第六版块:作业布置
1、 保底作业.Listen and recite the dialogue.
2、 拔高作业: Finish the relevant workbook exercises
教学反思：
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