四八班下学期语文质量分析.doc

2014——2015学年度第（ 二 ）学期(四)年级八班
语文（ 期末 ）质量分析

一、基本情况综述
（一）本次考试基本情况
本次应考人数55人，实际参加考试的人数为53人，考试过程中，监考严肃，同学们完成试卷的态度很认真，未发现异常情况。
（二）组考基本情况
1、评考
本次考试，学校安排规则，纪律严明，参考的53人分别在四八班和五八班参加的考试，所有学生都是单人单座，无抄袭的机会。监考老师态度认真，考试过程中，未发现任何异常情况。
2、评改
本次试卷均是学校安排非本年级的人流水阅卷，阅卷标准严格按区制定的标准进行评改，评改老师态度端正，扣分严谨。无误改现象。
3、评卷
试卷内容上基础部分未超出教材，但主要考察学生的细心程度，考察学生的审题能力。课外阅读内容比较平和，学生扣分率不高。作文内容要求明晰，学生审题没有难度。
二、试卷数据分析
1、
班级
老师
姓名
人数
总分
均分
标准差
优秀人数
优秀率
及格率
不及格率
高低分差
习惯评价均分
四八班
邓芳
53
4718
89.01

46
86.8%

100%
0

17.5
5
2、
组 距
人 数
班 级

班级

45
／
49．9
50
／
54．9
55
／
59．9
60
／
64．9
65
／
69．9
70
／
74．9
75
／
79．9
80
／
84．9
85
／
89.9
90
／
94.9
95
／
100
合计人数

2
5
21
21
4
53
数据对比分析：
（1）和上学期比。
和上学期比，试卷难度有所下降，均分由82.3上升到了89.01，优秀率也提高了44.8%。
（2）和年级平均值比。
本次测试，八班的平均值和优秀值均高于年级的平均值。
3、各题完成情况
题号及内容：
（1）听力
听力的得分率是95.5%，很多同学都是满分，失分的同学主要错误在两方面，一是填空题写错别字，二是判断题该打×的没打×，属于答题不规范。
（2）积累
积累部分的得分率是93.01%，第一个问题主要出现在第二题读拼音写词语，有少部分同学错了这样几个字：洛阳 寂寞 金戒指 。原因是这些同学里，有的是拼音掌握不牢固，无法准确拼出词语，还有的是书写不规范，不关注细节，导致错误。第三题由于口语的影响，很多孩子将生肖的“肖”读成了“xiāo”。
（3）阅读
题号
内容
得分率
满分率
0分率
课内阅读
加标点、体会句子的感情和用词之妙。
85%
26.5%
0
课外阅读
1
选择恰当的词或拼音
87%
47.2%
0
课外阅读
2
仿写词语
100 %
100%
0
课外阅读
3
解释字在不同词语中的意思
61.3%
22.6 %
0
课外阅读
4
结合文章内容，理解句子填空
99%
98.1 %
0
课外阅读
5
转述改引述
89.6%
90.5%
0
课外阅读6
补充文章的内容

100%
100%
0

合计

简析： 课内阅读的得分率为85%,有少部分的同学没有被扣分，说明他们善于抓住关键词进行归纳总结。被扣分的同学主要在于不能抓住关键词理解句子的内容，例如：围绕“巧夺天工”突出一个“巧”字，围绕“变化无穷”突出一个“变”字，学生审题不清，导致错误。课外阅读，第1题的主要错误在于将嫌恶的读音选成了“è”的读音。第三题对笑“翻”的理解，很多同学犯经验主义错误，认为选词义不能选同一个，同时对词语本身的理解也不透彻。第5题转述改引述有5个同学因为平时是引述改转述，到关键时候，不能反其道而行之导致错误。第2题和第6题班上同学无错误。
（4）、作文
本次作文的得分率是84.4%,扣分最多的是11分,扣分最少的是2分, 从学生所写的作文内容来看，基本上能将话写通顺，有一定的内容。扣分多的几个孩子有的是作文审题不清，只写一件事的写成了两件事；有的是内容不具体，不能将事情写具体，主次不明确。还有部分同学不知道如何抓住人物的语言、动作、神态将事例写鲜活，因而显得内容空泛，主题不够明确。

（5）、习惯评价
简析：大部分同学书写认真，能细心审题，只有极少数的同学能在书写方面要进一步提高，还有部分同学要培养其审题的能力。

三、反思教师的“教”和学生的“学”
1、取得的成绩：在本次的期末测试中，四八班大部分同学听得专心，能结合听力的内容解决问题，其次，基础知识掌握扎实，面对积累与运用的问题，同学们解答自如。第三，课内阅读的能力也比以前有提高。第四，课外阅读分析的能力提高了，同学们能静下心来读题，读文章，并针对问题，结合文章的内容及自己对文章的理解，进行有效的解答。以下几项成绩得益于平时课内与课外的阅读训练相结合，得益于有效地抓好课堂四十分钟，得益于平时教师用心地落实孩子们的每一项学习。

2、 存在的问题及原因
A、有少数几个同学的听力还不够好，我觉得应该培养这些孩子专心听课的习惯，让他们学会在老师的讲解中，掌握听的方法及对文字的理解能力。B、学生依然存在写字不细致，和写同音错别字的现象，这是部分同学一直存在的一坏习惯，如何消灭这个坏习惯，我想既需要老师方法的指导，也需要同学注重自身不良习惯的改变。C、修改有语病的段落，这次的满分率有较大提高，但有少数同学存在对语意重复和用词不准确的现象缺乏辨析能力。D、还是有少数同学的阅读理解能力差，差的原因主要是不善于抓住关键词进行审题，不善于深入理解句子的含义，造成这样的差距与不善于听讲，平时课外阅读不丰富有很大的关系。因此，教师要针对这些方面的原因进行有效地改进。D、习作方面，用通顺的语句写，这一点大部分同学做到了，但对八班的同学来说，在短时间内，真正写一篇好作文出来，还是有难度。具体表现在：1、缺少一定的观察能力，选材不独特；2、虽然知道写事例，但如何抓住人物的语言、动作、神态将事例写具体，呈现事例所表现的特点，很多同学还是做不到；3、准确、自如、生动运用语言的能力还不够强。所以，八班的作文依然是下学期训练的重点，应该多指导、多练，做到常抓不懈。

3、 改进措施：
（1）、要多培养学生静心读题，读懂题目意思再解决问题的习惯。
（2）、指导学生书写时，对重点进行强调之外，还要加强提醒与巩固形近字的区别。
（3）、继续加强阅读训练与指导，继续从方法上去指导，做到指导有的放矢；多鼓励学生读课外书，注重学生词汇的积累，充分提高学生的阅读理解能力。
（4）、加大习作训练的力度，多角度多方法地培养学生审题的能力，同时，提高习作指导的水平，加强方法的指导，然后给学生更多习作的机会，为学生能真正写出一篇好作文做一个有效的引导者。