北师大版四年级下册数学导学案测量活动.doc

屯升小学2012—2013学年度四年级数学下册导学案
课题：《测量活动》
时间： 3月12日 主备人: 学生姓名： 小组名：
【学习目标】
1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。
2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。
【重点难点】
1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数
2、 用小数表示一个物体的长度和质量等。
【学习过程】
一、导入
同学们，你们去过商店吗，老师那天去商店在柜台货架上发现了这样的数，你认识他们吗？（课件演示画面）这些数为什么会写成这样呢？今天这节课呢，我们就一起来做一些测量活动。
二、自主学习
1、把1分米平均分成10份，其中的一份用分数表示是（ ）分米，用小数表示是（ ）分米，也就是（ ）厘米。
2、1米=（ ）分米，6分米用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米。
3、1米=（ ）厘米，45厘米=（ ）米（填分数）=（ ）米（填小数）
4、6分米=（ ）米 6厘米=（ ）米
活动二：总结十进制低级单位到高级单位如何转化
6分米等于多少米？你是怎样思考的？
6厘米等于多少米？你是如何思考的？
活动三：把复名数化为单名数（用小数表示）
6分米=（ ）米 1米6分米=（ ）米
32厘米=（ ）米 1米32厘米=（ ）米
500克=（ ）千克 1千克500克=（ ）千克
113克=（ ）千克
活动四：总结复名数化单名数方法
1米6分米用小数表示等于多少米？你是怎样思考的？
1千克500克是多少千克？你又是怎么思考的？
三、精讲点拨
1、低级单位化成高级单位，用低级单位的数——他们的进率；有高级单位化成低级单位，用高级单位的数——他们的进率。
2、复名数改写成单名数，把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，然后与复名数中高级单位的数相加。把用小数表示的单名数改写成复名数，整数部分是高级单位，将小数部分改写成低级单位。
四、交流展示
1、预习课本P7-8，完成学案活动一到活动六，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。
2、展示交流5分钟，提出自己的疑问供小组成员讨论。
展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。

五、达标检测
375克=（ ）千克 100元8角4分=（ ）元
60千克40克=（ ）千克
150平方厘米=（ ）平方分米=（ ）平方米
活动六：解决问题
数学课本的长=（ ）厘米=（ ）米
数学课本的宽=（ ）厘米=（ ）米
数学课本的面积=（ ）平方厘米=（ ）平方米
六、拓展延伸

七、我学会了

自评分： 教师评分：