历史试卷分析.docx

七年级历史（上册）期中试卷分析

一、 基本情况分析 ：
七年级一班应考37人，参考37人，及格19人，及格率为51.4%；最高81分，最低26分；优秀为1人，优秀率为2.7%；差下为1人，占2.7%；总分为2103分，平均为56.84分。七年级二班应考44人，参考43人，及格20人，占46.5%；最高89分，最低17分；优秀为2人，优秀率为4.7%；差下为1人，占2.3%；总分为2455分，平均为57.09分。总体情况不太理想，考试成绩一般。
二、 试题情况分析：
1、覆盖全面：七年级上册的知识点实现了全面覆盖，试卷中有20道选择题共40分，涉及期中前知识点占80％，都涉及到教材的重点内容，难易程度适中。非选择题占了60分，其中材料解析题占30分，内容涉及古代改革，和平的民族关系，以及诸子百家的思想；探究题10分，涉及了北京人、山顶洞人、半坡人、黄帝、李冰等内容，实现了考点对本册书其中前内容的全覆盖。
2、图文并茂： 整套试卷有地图1幅、有文物图2幅、有助于引导学生在历史学习中形成历史时空关系，有助于引导老师在教学过程中充分利用课本和地图册的图片资料进行生动活泼的教学。
3、联系生活：试题注意联系生活实际，有助于学生生动活泼的学习。选择题第6题朝代顺序填写，第8题与楚河汉界有关的历史事件，材料题历史上的改革，这些都联系实际，有利于学生重视历史。
4、形成专题： 材料题以小专题的形式涉及历史上的重要变法，诸子百家思想等方面，第22题对夏朝和秦朝的比较等，这些题型的设计有助于引导教师在单元复习和总复习时进行专题复习，并对知识进行总结归纳，提高学生的分析能力。
三 、答题和存在的问题的分析：
1、选择题： 本题错误主要集中在第5，6,10,12,19小题上。 第5题：不熟悉商朝的文物造成失分。第6题：不了解“春秋时期”。第10题：对世袭制与分封制区分不清。第12题：对战役混淆。第19题：对历史事件的时间记不清楚，造成失分。
2、识图题： 本题错误主要集中在战国七雄的位置填写上错误较多，诸子百家的内容主要是审题不准，模糊混乱，张冠李戴，乱答一气。
3、材料题：此题失分主要集中在第23题第（5）小题，还有24题的第3和第4小题，学生不会审题，没有理解题目的意思，对历史事件也不熟悉，根本不会答，造成了失分现象。
通过本次考试，反映出存在的问题主要在于：
1、基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。
2、部分学生对于图片的识读能力不强，概念模糊不清，需要教师在教学过程中加强对教材中图片的分析，点明相关重要知识点。
3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力极差。在答题时出现零乱、啰嗦或不完整的现象，对史实分析不透。这是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强。 审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半，审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
四、教学启示 ：
1、培养学习兴趣。从考试成绩来看，对历史有浓厚兴趣，阅读面广的同学考分较高，靠死记硬背的同学出现知识混淆、张冠李戴的现象，不会灵活运用知识。所以，今后培养学习历史的兴趣是很重要的 。
2、加强训练，注重巩固。 教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好练习册的习题，反复落实基本知识点，注重巩固。
3、在教学中注意充分利用历史图片和史料，帮学生建立时空观念，通过积累充分的表象知识，引导学生由表及里的掌握知识 。
4、在新课和复习中充分发挥教师的主导作用。通过归纳、总结、专题学习帮学生建立知识联系和体系。
5、训练学生养成良好的审题、答题习惯，注意书写的正确。
6、加强对材料题的训练：加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。