《世界文化之旅》【八上政治】教学设计---代成亮.doc

《世界文化之旅》

教

学

设

计

柯坦镇中 代成亮
2014/11/6

八年级思想品德上册
第五课第一框《世界文化之旅》教学设计
一、教材分析：
《世界文化之旅》是八年级思想品德上册第三单元第五课第一框的内容,本框分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手、帮助学生感受文化的丰富性和多样性，懂得文化没有优、劣之分，从而既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。这对于下面学生学习第二框做友好往来的使者奠定了知识、思想和行为基础。本课的重难点如下： 
教学重点：文化的丰富性和多样性；
教学难点：正确对待文化差异，奏响和谐的乐章。
二、学生分析：
随着改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了。但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑了解；有些同学对外来文化有偏见，采取了防卫心态。有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难等。他们需要给予恰当的指导，才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。
三、教学目标：
知识与技能：懂得文化丰富性和多样性，知道不同的文化有着不同标志，有其独特性，知道不同文化存在着差异。
过程与方法：能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性。
情感、态度与价值观：树立文化的多样性比单一性好，不同的文化都有其存在必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去不同的文化，同时欣赏本民族的文化。
四、教学方法
1、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。 
2、创设情境法：利用百度搜索到的图片、视频资料，创设情境，让学生感受到现代科技对我们生活的影响。 
五、教学过程
导入：（出示人物---成龙图片）
教师：成龙，是我国香港地区享有盛誉的影坛巨星，无论他出席国内还是国际上的一些较为隆重的公共场合，他总是身着唐装。当有人问及他为何总以唐装形象出现时，成龙说：“唐装代表着中国的文化，我想要世界了解中国，了解中国的文化。”
教师：同学们能不能列举我们身边一些代表中国文化的事物？
学生举例。
教师：每个国家，每个民族都有自己的文化，世界也因不同的文化而色彩斑斓。今天，我们就一起走进丰富多彩的世界文化之旅。
文化之旅第一站：环游世界 说文化
1、节日
（1） 你知道我们国家最隆重的传统节日有哪些？在这些节日中，人们有哪些习俗？学生回答。
（2） 你还知道哪些国家的传统节日及其习俗?(列举3～5个)。
（3）教师归纳：节日是一种文化习俗。不同的国家和民族有着不同的文化习俗 。文化的多样性和丰富性就是从各具特色的文化习俗中表现出来。
2、标志和代表人物
（1）猜一猜：出示长城、自由女神像、埃菲尔铁塔、金字塔、悉尼歌剧院的图片，让学生猜一猜它们各自代表哪个国家。
（2）评一评：如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？学生讨论。
（3）教师归纳：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。形形色色，林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。
3、教师：通过第一站的旅行，同学们有哪些收获呢？
学生谈收获，教师小结。
文化之旅第二站：和谐的文化乐章
1 、课件展示教材P58“翻译古诗困难”的故事。学生讨论：
（1）古诗翻译上的困难说明了什么？
（2）你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？
教师归纳：语言作为一种文化，在其形成过程中，有着浓厚的民族特色。语言存在差异，不分优劣。文化存在差异，各有千秋。各个国家和民族的文化，相互借鉴，相互融合、相互促进，世界才能绚丽多彩，才能奏出和谐的乐章。
2、 探究活动
请你展开思维的翅膀，大胆预测下面的情景：
“如今的时代，是个全球化的时代，我们是否可以统一世界文化的模式，以唯一的标准来衡量各国、各民族的文化，倘若西方要以其西方文化来统一我们中国的文化，你会同意吗？若行,会产生怎样的后果？”
学生讨论、交流。
教师归纳: 全球化不是标准化，全球化不应导致文化的单一。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
3、探究活动：王洋同学的“费解”
课件展示材料，引导学生阅读、思考：王洋同学的“费解”说明了什么？
教师归纳：文化差异导致行为差异 。
4、 课堂大讨论：阅读教材P60
（1）说一说：面对文化差异有几种不同的态度？我们应认同哪种？
（2）想一想：我们应该怎样对待文化差异呢？
学生讨论、交流。
5、教师：通过第二站的旅行，同学们又有哪些收获呢？
学生谈收获，教师小结。
课堂小结：
通过本节课的学习，你学到了什么？
学生各抒己见。
布置作业：
实践活动：“当一次东道主”。
有一批外国的中学生到中国来旅游，要到你家居住几天，也想了解一下中国的风土人情。你会怎样招待他，如何与他相处呢？
要求：任选一个国家，制定详细的待客计划，展示并说出设计依据