政教处中学德育导师制活动试行方案.docx

政教处中学德育导师制活动试行方案
一、背景
为推进德育工作，增强学校德育工作的有效性和针对性，我校决定电行学德育导师制活动试行，此制度为我校德育工作的一项重要系统工作。
二、制度内容
1.意义
学校德育导师制活动是指为了推进学校德育工作，以学生为主体，面向全体学生，以德育培养为中心，引导学生健康成长，全方位关注学生的思想、德育、行为以及生活的重要系统安排。德育导师制活动的开展，将有利于深入学生群体，抓住学生的心灵，引导学生良好行为。
2.目标
（1）通过导师制的开展，全力打造德育品牌，将德育工作落到实处，发挥德育导师在德育教育方面的核心作用。
（2）重点关注“四个全面”，丰富学生的精神文化生活，提高学生全面素质，构建和谐校园。
（3）增强班干部的带头作用，共同参与学生的德育管理工作，引导学生注重思想成长，培养德行，促进学生的全面发展。
3.台账制度
通过德育导师记录台账，落实维护学生德育工作的责任。记录台账内容包括学生学习和生活中的品德评价、学生行为记录和学生心理状况、学生领导能力情况等信息。
4.课程规划
通过课程规划，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的自尊心、自信心、自重心和自立意识。在德育导师制活动中，学生可以学习到影响自身成长的相关知识、德育的相关知识，并通过富有趣味性的活动，引导学生养成好习惯，培养自我控制能力，改正过错行为，促进学生的全面发展。
5.品德测评
通过选拔品德优良的学生，补发德育奖学金和提供其他奖励，并在同学和老师面前展示自己的成果和未来的发展方向，以达到测评品德的目的，同时可为学生搭建发展平台。
6.学科融合
学生德育教育不局限于一堂堂单独的德育课，教师要在日常教学中注重学生的思想德育教育，让德育教育贯穿在校园全员教育之中，加强德育与各学科的融合。
三、德育导师制的要求
1.组织
（1）组织德育导师进行相关培训，了解德育导师实施细则、工作要求、现有德育工作的基本情况和学生情况。
（2）推荐每位德育导师每月必须有一次德育活动和一次德育教育主题班会，指导学生学习心理健康知识，提高答题实用技能，同时督促落实班领导小组制度。
（3）安排德育导师定期上门家访，认真观察学生家庭情况，了解学生的家庭、工作和人际关系，了解学生的个性和特长，引导学生走正确的人生道路，培养优秀人才。
2.品德
（1）思想素质高。能够自觉在德育教育工作中起表率作用，带头树立良好的思想和品德，履行师德和学生德育责任。
（2）基础扎实。具有过硬的教育和文化知识背景，能根据不同学生和不同情况，制定有针对性的德育教育计划和行动，创造有命题性歌曲或短文等教育用品。
（3）具备良好的人际关系。与学生沟通有效，建立良好的关系，帮助学生发现问题，及时解决问题。
（4）政治意识显著。拥护中国共产党的领导，遵守国家法律和学校规章制度，坚持人民利益高于一切，对国家和学校的事业高度负责。
三、总结
德育导师制的实施，是对学生思想德育工作的全面提升和培育的一种有效方法和途径，德育导师的职责和角色不仅仅是一个传道授业解惑的教育工作者，更是一个引路人，是学生思想德育工作的核心力量，是学生“人格传销”的重要推手，是学生成长道路上的关键性指导者。只有通过德育导师全面的任务细化、宗旨落地和实践操作，才能通过德育导师指导学生走上成功之路。