四单元应用学习收集名言、警句比赛.docx

中学汉语七年级下册第四单元应用学习课导学案
年 班 姓名： 日期：2016年 月 日
课题：搜集名言、警句 课时：第一课时 主备人：龙井中学 金美玉 研备：七年级备课组
学习目标：1.了解名言警句的搜集来源，学习名言警句的搜集方法。
2.搜集、交流中积累所搜集的贴近生活实际和心理特点的名言警句并为比赛做准备。
3.通过搜集及展示，提高语言表达能力，启迪思维，陶冶情操，提高文化修养。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素

导学
流程
自研自探环节

合作探究环节
表现提升·质疑
评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法、时间

互动策略
内容、形式、时间
表现 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
课前准备

学习积累

体验升华
一、准备
1.教科书、自读课本、素质训练、杂志、名言集、格言集、警语集以及互联网中搜集贴近生活实际和心理特点的名言警句（8句左右）并把它背下来。
（课前搜集）
2.班级板报上开辟“名言警句”专栏，激发兴趣。
二、学习交流
1.了解搜集来源，自读教材134页
2.学习名言警句的搜集方法，自读教材134页
（随堂笔记一）
（预计5分钟）
3.说说自己最喜欢的名言警句，介绍名言警句的出处及含义，并说说喜欢的理由。
（随堂笔记二）
（预计4分钟）
4.交流自己搜集到的名言警句。
三、体验
1. 准备展示
2. 谈感受
（分享搜集和展示过程中的感受）
（预时：6分钟）

对学：
对子间互相交流自己搜集到的名言警句以及搜集来源、种类、搜集方法，认真倾听，给对方提出建议。
（3分钟）

群学：
小组长主持，让每位同学发表并把组员搜集到的名言警句汇总并进行筛选、分类，做展示准备。
（预时：5分钟）

组内小展示：
组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。

（预时5分钟）

展示一（个人展示）

说说自己最喜欢的一句名言警句

建议：
组织好语言，力求语言表达准确、完整，声音洪亮，为小组展示中的出色的表现做好准备。
（3分钟）

展示二（小组展示）

建议：
1、板书时字迹要工整。
2、小组根据自己组搜集的名言警句的特点按内容或按专题进行展示。
3、分工明确，人人参与。
4、展示时声音洪亮，感情丰富，口齿清楚，态度要大方。
5、精心设计展示方案，力求展示形式新颖。

（预时： 14分钟）
课前搜集的名言警句：

随堂笔记一
名言警句的搜集方法
1. 2.
3. 4.
随堂笔记二
我最喜欢的名言警句是

喜欢的理由是

随堂笔记三（谈感受）
通过此次名言警句的搜集和展示活动，我

等级评定：
★基本完成搜集任务，并参加展示活动。
★★完成搜集任务，积极参加展示活动。
★★★很好地完成搜集任务，并积极参与课堂展示。
随堂检测（预时5分钟） 1.这节课掌握的二句名言警句是：
2.我的感受是：
布置作业：1.各位组长负责互相分享各小组搜集的材料 2. 继续背名言警句为比赛做好准备

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