父亲的菜园导学案.doc

四年级语文下册
28 《父亲的菜园》
设计人：刘 洋 二审人： 审阅领导：
温馨寄语：
要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗！
学习目标：
1、 学习生字、新词。
2、 学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
3、 有感情地朗读课文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
学习重难点：
能抓住描写父亲言行的句子，体会它们的作用。
学法指导：
利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
知识链接：
莴笋 原产我国华中或华北。地上茎可供食用，茎皮白绿色，茎肉质脆嫩，幼嫩茎翠绿，成熟后转变白绿色。
文本链接：
两根指头的声音
黎风是一个高中生，我第一次看到他的时候，他正打着响指，声音清脆悦耳。我看到他只有一只右手，左臂空荡荡，更让我吃惊的是，他的右手只有两根指头，他竟用仅有的拇指和食指打出了响指。
   当我们成为朋友后，我渐渐地了解到了他的一些情况。9岁那年，他因顽皮触碰到高压线，从此失去了左臂和右手的3根手指。开始的时候，他感到万念俱灰，年少的他心中充满了绝望。后来在父母及老师的开导下，他才渐渐平复如初。
   有一次，一个残疾人报告团来市里做报告，父母便打算带他去听，好让他知道别的残疾人是怎样奋斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高兴。可第二天他又不快乐了，父亲问他原因，他说：“他们做报告的时候，我怎样为他们鼓掌呢？”父亲看着他的眼睛说：“两根手指也可以鼓掌呀！”那几天，他学会了打响指，听报告的时候，他以打响指代替掌声。
   有一次同学们讨论理想的话题，大家异常激动，有个同学站起来，两手握紧拳头大声说：“我要用自己的双手去拼搏，我想成为一个企业家！”黎风的眼睛立刻黯淡了，他的理想也是成为企业家，可他却不能像那个同学那样用双手去拼搏。
    回到家中他一直闷闷不乐，在母亲关切的询问下，他讲述了白天发生的事。母亲没有说什么，默默地注视了他一会儿便转身向门外走。忽然，一枚硬币从母亲手中落到地上，发出了清脆的声响。他忙过去，把那枚硬币拾起来还给母亲。母亲握着那枚硬币说：“孩子，你看，拾起钱两根手指就足够了！”他一下子愣住了，心中的震撼是无法形容的。
他对我说：“从那以后我就明白了，拼搏不只是用双手，更重要的是，要有一颗健全的心！”
再一次看见黎风的时候，他正用两根手指头熟练地操作电脑。我们谈了好久，临别的时候，他打了一个响指和我再见。那一刻，我仿佛听到了他为理想奋斗的鼙鼓！是啊，即使上天只给你两根手指，你也可以用它扼住命运的咽喉！
一、自主学习：
1、自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。
2、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。
3、想一想课文主要写了件什么事。

二、合作探究
1、同桌之间说说课文主要写了件什么事。
2、读第一、二自然段。思考为什么要开垦新菜园？

3. 父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明。父亲的态度如何？也用一个词语来说明。

4. 哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（在书本上批注）

5. 思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。

三、拓展延伸
1、读了课文你受到什么教育？

2、请你用自己的话夸夸这位父亲。

课后反思：