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小学中段语文预习习惯的培养研究小课题实施方案
一、选题背景
随着社会经济的发展和科技的进步，人们的生活水平也在不断提高。因此，对于孩子们的教育要求也越来越高。小学中段阶段是学生语文基础知识学习的重要阶段，预习是语文学习中非常重要的教学环节，也是培养学生语文素养和阅读习惯的有效途径。在小学中段阶段，一些学生由于自身的原因或者家庭环境的限制，往往缺乏预习的习惯，不仅影响了学习效果，更为严重的是，也影响了他们未来继续学习和发展的能力。因此，本研究选取小学中段语文预习习惯的培养为研究对象，旨在探讨如何培养孩子们良好的预习习惯，从而为其未来的学习打下坚实的基础。
二、研究目的
1.了解小学中段阶段学生的预习现状，分析影响因素；
2.探究针对小学中段阶段学生的语文预习教学策略；
3.实验验证培养小学中段学生预习习惯的有效方法；
4.对小学中段学生的语文预习习惯进行定性和定量分析。
三、研究方案
1. 研究方法
本研究采用问卷调查、个别访谈和实验研究的方法。
1.1 问卷调查：通过设计问卷，了解小学中段学生的语文预习现状，分析影响孩子们预习能力的因素。
1.2 个别访谈：面对面了解某些学生个别原因，探究针对这些原因的解决办法。
1.3 实验研究：针对某些因素进行实验解决和数据统计和分析。
2. 研究过程
2.1确定研究对象和研究时期
研究对象为某小学中段学生，研究时期为两个学期。
2.2设计问卷和个别访谈
设计不同方面的问题，探究孩子们的预习现状，访谈家长、老师和一些学生，了解是否有其他因素阻碍他们的预习习惯。
2.3实施实验研究
我们在实验小组内采用不同的语文预习教学策略，对学生的预习习惯进行培养。并对此进行数据统计和分析，找出哪种方法是最有效的，并从中总结出有效性高的教学理念。
2.4数据分析和总结
将深度分析访谈和实验获得的原始数据，进行进一步的归纳和概括，总结有效的语文预习教学策略，提炼出对小学中段学生预习习惯培育的有效方法和具体实践策略。
四、预期效果
通过本研究，我们将为小学中段学生的语文预习习惯培养提出有效的方法和策略，更好地促进其阅读和写作能力的提高，从而为学生未来的教育发展打下良好的基础。