1、班主任工作范文之班级文化建立之我见一个和谐的学习气氛 在笔者看来,一个良好的班级文化的构成,离不开和谐的学习气氛的创设。在几年的教育实践中,笔者依照学生实际情况设计班级文化建立方案,组织开展班级文化建立活动,主要通过以下几个途径操作:1.班队活动、2.学科浸透、3.早读晚自修、4.宿舍生活。一个学年的实验,学生在以下几个方面收到实效:1.早读特别自觉。在班主任老师不在场的情况下,学生能自觉地按时早读。没有迟到或乱糟糟的现象。2.课堂讨论热烈。不管是个别发言依然小组讨论,发言的量和度都是欣喜的。新教育实验中的构建理想课堂“六度三层”“三个根本性质”,得到较好的表达。老师尊重学生的思路,珍惜学生思
2、维中的合理要素。对学生提出的咨询题循循善诱,保护学生制造性的幼芽。在课堂上,给与学生充分的自由,鼓舞学生发咨询、疑心,甚至反对老师的看法。在学生的认识一时跟不上时,做到以理服人,巧妙引导,决不强迫学生盲目服从老师的见解。3.作业特别少有拖拉。特别多老师经常为班中那么几个学生拖拉作业而烦心,实际上学生拖拉作业也与班级学风有特别大的关系。在这个班学生拖拉作业的情况特别少出现,这也要归功于班级文化建立,归功于班级有一个好的学习气氛。4.爱读课外书。这是这个班级的又一特色。除了向学校图书室借书外,班级自办图书箱,大家把本人买的书放到班级图书箱,供全体同学阅读,从没丢书的事发生。大家以买到好书读到好书为荣,特别多学生坚持写读书笔记,多篇习作在各级各类竞赛中获奖或在报刊上发表。5.各科平衡开展。作为小学生还在打根底阶段,因而既要让之自由开展,还要让之和谐平衡开展。在这个班根本上做到这一点。有书法绘画乐器英语专长的,更有各科和谐平衡开展的。因而,班级文化建立,不仅看这个班教室布置得如何,更要看这个班级的学习气氛、学风、班风如何,学生学得是否轻松爽朗,是否学会学习,是否和谐平衡开展。