建筑学院2024年党委中心组学习参考总结.doc

建筑学院2021年党委中心组学习参考总结

　　XX年建筑学院依照学校党委的部署和要求，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学开展观为指导，积极开展创先争优活动，实在把理论学习摆在党的思想政治建立的首位，坚持用科学开展观和党的十八大、十八届三中全会精神武装头脑，认真组织开展党的群众道路教育实践活动，积极加强学习型党组织建立，引导全院师生在推进本单位的工作上下功夫，在推进本单位党建与宣传思想文化工作上下功夫，在提高思想政治素养上下功夫，为推进学院跨越式开展提供强大的思想保证、言论支持和精神动力。

　　一年来，通过集体学习和自学相结合的方式，结合年初制订的学习计划，学习的各种文件与材料有：xx同志在党的十八大上的报告、xx同志在十八届一中全会以及全国宣传思想工作会议上的讲话、十八届三中全会文件、做最好的共产党员、做最好的党支部书记、领导干部人文读本、高校领导干部廉洁教育读本等。与此同时，学院中心组结合学院的工作实际，在全院师生中开展方式多样的学习活动，促进师生价值观和世界观得到进一步提升;结合创先争优活动总结和党支部定级整改，推进创先争优活动的常态化;加强师德建立，不断提升学院整体师德水平。基层党组织的战斗堡垒作用进一步加强，党员干部的理论素养不断提升，进一步结实树立了中国特色社会主义的共同理想。

　　通过学习和研讨，提高了学院中心组本身的理论水平和领导治理才能，特别是引领和效劳师生开展的才能。能正确认识和把握新情势下的新理论和新实践，弘扬求真务实的精神。保持发奋有为、昂扬向上的精神状态，进一步解放思想，实事求是，与时俱进，开辟创新，促进了学院工作再上新台阶。

　　一、加强作风建立。依照学校党委统一部署，深化学习、领会和传达党的群众道路教育实践活动文件精神，贯彻落实学校教育实践活动各环节施行方案，精心组织教育实践活动，查摆“四风”咨询题，认真整改落实。

　　举行发动大会，广泛发动学院党员师生积极开展。结合学院工作实际，制定学院详细的活动施行方案;组织学院领导班子参加学校中心组学习，提高政治理论水平;认真撰写个人对照检查，起草修正学院领导班子对照检查材料，深化查摆、剖析“四风”突出咨询题，提出今后努力方向和整改措施;

　　召开支部民主生活会、党员师生代表座谈会，设立工作意见箱，倾听师生心声，搜集意见和建议，并深化调查研究。交心交谈，充分沟通，在领导班子之间开展批判与自我批判，谦虚接受意见，并将领导班子民主生活会开展情况向师生代表通报。对党员干部的德、能、勤、绩、廉进展民主测评，把党员干部置于群众监视之中。

　　认真整改落实，改良工作作风，建章立制，确保实践教育活动获得实效。学院认真推行党务、院务公开制度，坚持每周一次的党政联席会议制度和每月1-2次全院教职工大会制度，严重事项集体讨论决定;细化学院财政预算，公开严重财政收支情况，合理利用并节约经费开支;完善教学治理、职称申报、人才引进、评优考核、经费报销的工作制度，并将相关制度以及岗位职责、科研成果等信息在学院公共宣传平台如学院网站主页、公告栏等进展公布、展示，并及时更新，以确保提升学院工作效率，营建争先创优的优良气氛。

　　二、创新党建工作。认真贯彻落实上级和学校党委关于加强学生党建工作的要求，实在加强学生党组织建立，进一步做好学生的思想政治政治工作，学院党委进一步创新党建工作，加强党支部的活力。

　　进一优化研究生党支部构造。针对我院研究生党支部多而散的现状，亲身担任研究生班主任，并与学生治理线的辅导员研究尝试以年级划分支部，对支部和支部党员负责人进展调整，便于民主治理。加强与专业导师的沟通，定期召开各支部书记会议和研究生党员会议，全面理解党员的思想动态和心理状态。结合专业实践组织，开展有特色的党日活动，提高党员思想道德涵养和综合实践才能，充分发挥党员的先进榜样带头作用。

　　加强对研究生党建课题的指导。在思政课题中，积极鼓舞研究生进展申报，并依照课题的要求，将理论和实践相结合，严格课题跟踪治理，打造特色课题，以课题申报工作为切入点，提高我院研究生党建和思政工作。XX年，完成XX年重点课题1项、一般课题1项的结题，并获批XX年重点课题1项、一般课题3项。

　　三、结合学院开展开展特色活动。每年面临着专业评估的任务，专业建立和人才培养是首要任务，面对省内外同行的竞争，学科建立的压力特别大。学院中心组在加强作风建立和党的建的根底上，结合学院开展开展了富有本身特色的活动。

　　丰富全员育人内涵。学院积极推进“师德争优、全员育人”工作，努力实现“全员育人、全过程育人、全方位育人”，实在做到“以生为本”。建筑学院三个本科专业大部分课程是由本学院老师近身教学，一对一辅导完成的，老师的师德对学生有着潜移默化的妨碍。结合学校师德建立月活动，组织老师撰写师德征文，推荐校“师德十佳”候选人，以典型引领学院构成“教书育人、治理育人、效劳育人”的气氛。