小学二年级试卷分析.doc

小学二年级试卷分析

篇一：2014二年级语文试卷分析

二年级语文期末试卷分析

2013—2014学年第二学期

一、根本情况分析

本次语文期末试卷共分为十一个大题，本次试卷亲切联络教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写适应、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的适应、知识、才能进展了全面而细致的检测。既调查了学生识字写字才能，又调查了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作才能。

二、答题情况分析

第一题：卷面分，大部分学生能进展工整、标准的书写，失分不多。

第二题：读一读，连一连。此题调查的重点是本册书中会认字的掌握情况。此题的答题情况较好，大部分学生的会认字掌握的比拟结实。

第三题：拼拼写写小能手。这道题是让学生读拼音写汉字，调查学生对生字的掌握和应用才能。大部分学生掌握特别好，能做到正确进展书写，但也有少数同学出现书写错误、书写不工整情况。

第四题：请选一选，填一填。调查学生同音字和形似字的掌握情况。总体来说学生完成的特别好，根本没有出现错误。

第五题：给加点的字选正确的读音。调查学生的多音字掌握情况，学生完成的不错。个别学生“模型”读音出错。

第六题：加标点。调查了学生对逗号、句号、感慨号的掌握情况。其中第2题“早晨”后面个别学生不明白如何样用标点符号。

第七题：照模样，写句子

该题调查的是学生对课文内容的灵敏掌握情况以及对句式的运用才能。在做这道题时，大部分学生能正确答题。

第八题：陈列句子，这道题调查了学生对句子理解才能,个别学生出错。

第九题：我爱积累我会填。试题调查的是学生对课文内容的灵敏掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的标题紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。

第十题：我爱阅读，我会答复。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。

第十一题：看图写话。让学生按照图中信息写一段话，大部分学生能按要求写出内容，表述明晰，语句通畅。也有极个别学生，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文标题而失分。

三、存在的主要征询题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵敏运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析推断才能差。

3. 部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.阅读题是我们班小孩的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，阻碍整体的成绩。

6.写话题也存在特别多征询题，比方错别字，无话可写，没写完好都造成失分的缘故。

三、今后改良措施

通过这次质量检测，不仅全面理解学生语文知识、语文才能的根本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生根底知识的夯实力度，尤其是学困生的根底知识的练习和稳定，争取能让他们把字词句等根底知识掌握得再扎实些。

2、催促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好适应。培养学生认真审题以及做完试卷后细心检查的好适应，从每次作业，每次练习开场严要求。

4、抓好阅读，明白学法。不管是课内仍然课外阅读，让学生细心阅读，认真考虑，完好答题，努力答全面，培养正确处理征询题的才能。

5、接着加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的时机，倡导与生活实践亲切联络起来。

篇二：二年级语文试卷分析

二年级语文试卷分析

王殿珍

试题特点

本次语文试卷共十二道大题，整个试题根本表达了：注重根底，突出才能，尊重个性，鼓舞创新，联络生活的原那么，考核学生综合运用知识的根本技能，注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。

试题主要从字词句段等方面命题，根本技能那么是从字词理解、文章感悟等方面调查，不管是广度仍然深度，都特别好地涵盖了根底知识和根本技能的要点，因而能客观精确地检测出学生的语文才能。

语文是一门思想性强的根底课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达本人的收获，使小孩们在答题的过程中，感遭到语文无处不在，语文如此可爱。

语文来自于生活，语文的学习最终效劳于生活。本次写话选材接近生活，以绳子断了如何办为内容，写