班主任工作范文谈谈对优生的教育技能.doc

班主任工作范文之谈谈对优生的教育技能
　　优生自决心强，富有进取精神，学习自觉，接受力强，纪律性好，要协助他们从以下几方面入手，才能有效的对他们进展教育和引导。
　　1、注重素养，全面开展。培养优生，不能只注重学习成绩方面，应注重全面素养的培养，例如道德素养、心理素养、法纪素养等。全面开展，今后才能更习惯社会的需求。
　　2、严格要求。班主任对待优生的关怀和协助，应表达在提出“更高、更严格”的要求。不要认为优生自觉性高，就采取放任态度，也不要由于优生的晕轮效应，就对其缺点和缺乏视而不见。只有全面的关怀，细致的的分析，更严格的要求，才能使他们身上存在的咨询题得到及时有效的处理，促使其更好的成长。
　　3、掌握分寸，恰当评价。班主任要掌握好表扬和批判的分寸，既不要过分的表扬，把他们捧上天，滋长自命不凡的心理，也不要随意在大庭广众面前揭其短，使其难堪，从而挫伤自尊心，确实是在同家长谈时也要留意策略，恰当评价，说话留有余地，以免家长对小孩产生过高的期望。应对优生与其他学生一视同仁，该表扬就表扬，该批判就批判，恰当的评价能调动优生的积极性，。班主任应掌握学生的心理，把握时机，及时评价。
　　4、不断鼓励，树立更高的人生目的。班主任应积极引导优生不断向着更高的人生目的奋进，把个人的奋斗与国家民族的前途命运严密联络起来，以人民的幸福，国家的富强，人类的进步为目的，积极进取，做出本人的奉献。