“沟壑纵横的特殊地形区――黄土高原”教案示例2.doc

教案示例2
——“沟壑纵横的特殊地形区――黄土高原”第二课时
北京市北方交大附中 代阿
　　【教学重点】
　　1.黄土高原水土流失严重的原因；
　　2.黄土高原脆弱的生态环境、成因及治理的途径；
　　3.区域内自然地理要素相互作用和相互影响的关系。
　　【教学难点】
　　1.黄土高原上黄土物质的形成原因；
　　2.区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响。
　　教学设计：
师  生  活  动
提示和建议
教师：上节课我们了解了黄土高原是世界最大的黄土堆积地区，同时也是水土流失最严重的地区。事实上，我国是水土流失比较严重的国家，至20世纪90年代末，我国水土流失总面积达356万平方千米。请同学们阅读图“中国水土流失的分布”，找出水土流失严重地区的分布，并根据图上信息，分析这些地区水土流失严重的自然原因。
我国水土流失严重的地区除了黄土高原以外，还包括那些地区？
水土流失严重的地区大都分布在那些地形区？又在第几级阶梯上？
水土流失严重的地区其降水量在哪个范围内？
学生：回答：
我国水土流失严重的地区除了黄土高原以外，还包括四川盆地和云贵高原、华北北部山区等地。
水土流失严重的地区大都分布在高原、山区和盆地，都分布在第二级阶梯上。
北方水土流失严重的地区其降水量在400—800毫米；南方水土流失严重的地区其降水量在800毫米以上。
教师：综上分析，发生严重的水土流失，是具备了什么条件？
学生：第一是地形条件：山区，地表坡度较大。
第二是降水条件：降水量大或者是降水的季节差异大（如北方的黄土高原，本身年降水量不大，但是降水集中在夏季，又多暴雨。）
板书：三、脆弱的生态环境
教师承转：看来，地形和气候条件确实是造成水土流失严重的一个主要原因，其实，这两个因素还会产生其它不利的影响，让我们一起来分析一下。
教师：请同学们完成教材活动“延安的旱涝灾害”
阅读图“延安年内各月气温和降水量”、“延安1991－1997年年降水量变化”和“延安1951－1991年旱涝灾害发生频率”，分析黄土高原会产生哪些气象灾害？为什么？
学生：小组讨论分析。
回答（某个小组）：分析三幅图不难看出，黄土高原非常容易发生旱灾和涝灾。因为从图中看出，黄土高原各月降水量非常不均衡，容易发生春旱和夏涝。同时，这里降水的年际变化也非常大，如，1993年到1994年间降水量超过600毫米，而1994年到1995年之间降水量仅300多毫米，因此我们判断1993年是涝年，1994年又是大旱年。从图“延安1951－1991年旱涝灾害发生频率”中看出旱灾多于涝灾。
教师：同学分析的非常细致，我还想问同学们一个问题：黄土高原那幺疏松的土壤，在暴雨的作用下，会有什么结果？
学生1：会引起泥石流、滑坡、塌陷的自然灾害
学生2：还会破坏农田，住房和道路等设施。
教师：请同学们阅读图“黄土高原的自然灾害”那位农民老汉的话，并根据我们以上的分析，能否用一句话评价一下黄土高原地区的生态环境环境。
学生：黄土高原的生态环境很脆弱。
教师：对，请同学们完成活动：“为什么说黄土高原的生态环境是脆弱的？下面是三位同学的讨论，请你加入讨论，发表自己的看法。”
学生分组讨论：
学生（某个小组）：第一是黄土高原自然环境本身造成的，二是人们的破坏很难恢复，造成了脆弱的生态环境。
教师：对，这说明自然环境的各个要素之间是相互影响相互制约的，要保持良好的生态环境就必须保护好环境，并且还要控制人口，否则人和环境之间就是一种恶性循环。请同学们阅读理解图“黄土高原人地关系恶性循环图”。

教师：生活在黄土高原上的人们已经认识到，要想使社会、经济得到可持续发展，必须加强生态建设，改善环境。
板书：四、生态建设
教师：黄土高原的人民如何做才能改善生态环境？请同学们讨论。
学生1：生物措施与工程措施相结合，植树种草，修挡土坝，可以减少水土流失。
学生2：应该控制人口，加强对农民的教育，提高他们保护环境的意识。
学生3：应该加强科技的投入，培养更多的科技人才，科学种田。
学生4：在不该种粮食的地方，如坡地，就应该退耕还林、还草，这样，既保护了环境又能发展畜牧业。
学生5：应该研究发展生物饲料，让羊不吃天然草，可以改善生态环境。
学生6：把生态环境特别脆弱的地方的人们转移到生态环境好的地方。
教师：同学们的意见和建议都非常好。那幺黄土高原的人们是如何加强生态建
的？请各组同学们将收集的关于黄土高原地区人们改善生态环境的经验和
成果向大家汇报。
学生分组汇报：
例1：位于西北地区的黄土高原，是我国西部开发生态建设的重点地区。目前，我国已在这里实施了包括生态环境重点县项目、退耕还林草项目、黄土高原水土保持世行贷款项目、黄河水土保持生态工程等一大批生态建设项目。这些项目的实施，为黄土高原在农、牧、林、水、乡镇企业等领域提供了巨大开发市场，一个以林果、草畜、苗木、加工为主的生态产业正在黄土高原崛起。伴随着退耕还林还草项目的实施，栽植既利于植被恢复又有效益的经济林，已成为黄土高原农民的首选。仅陕北地区就栽植果树70多万公顷，年产苹果、红枣等400多万吨。此外，各地还结合生态环境重点县项目、黄河水土保持生态工程等项目的建设，积极发展畜牧和加工等产业。鄂尔多斯高原在禁牧的基础上，大力发展舍饲养羊和羊绒加工业，建成了鄂尔多斯羊绒衫厂。
例2：各地将市场机制引入生态建设中，采取谁造林谁受益的办法，鼓励企业和个人投资承包经营“四荒”，形成了多方投资开发生态产业的新态势，许多企业和个人纷纷将资本投向荒山、荒漠，植树种草发展生态产业。宁夏回族自治区银广夏股份公司出巨资购买沙地10万亩，种植了3万亩酿酒用的葡萄，200多万株树木以及药用麻黄草，建成麻黄草种植基地和麻黄加工厂，每年收益数亿元。甘肃省定西地区临洮县太石镇农民石建全筹资购买1万多亩荒山经营权，栽植优质油桃4万株，侧柏大苗1.5万株，总投资130多万元。
教师总结：通过本节的学习，我们不但了解了黄土高原的特点，更重要的是通过对黄土高原的生态环境的认识，让我们懂得了人类要想可持续发展必须协调好人与环境的关系，用科学的方法为人类营造美好的家园。
学生在上节课分析黄土高原水土流失严重原因的基础上通过读图分析我国的水土流失分布，实现的是方法和能力的迁移。
培养学生读图分析的能力。
  会读年降水量柱状图，还要会读降水量的年际变化图。
黄土高原脆弱的生态环境是由学生经过分析以后得出来的。
学生填“恶性循环图”
学生各抒己见
课前让各个小组收集有关黄土高原生态建设的例子
可以让学生做总结。