手捧空花棚的孩子.doc

课题：手捧空花盆的孩子（第一课时）
【课 型】新授
【学习目标】
1．使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
2．会认14个生字，会写7个生字。
3．有感情地朗读课文。
【重 点】
1．学习生字、词。
2．能正确、流利有感情地读课文。
【难 点】体会诚实是一种美德。
【教学准备】课件
【教学过程】
一、预习检测
检测朗读是否通顺
二、导入新课
小朋友，有一个国王他想从他的国家中选出一个孩子来继承王位，他用什么方法选新的国王，今天我们就一起来学习这篇课文。（板书课题：手捧空花盆的孩子）
三、自主探究，讨论交流
（一）同桌两人自由练读。
师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。
生同桌两人合作读。
（二）同桌两人推荐一个人读
师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？
生推荐自己的同桌来读。
师选择六个同学来读六段。
师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。
四、课堂小结：
今天你有什么收获？
【检测反馈】
1、两人一组拿生字卡片，相互测试。
　　2、练写田字格的生字。
【板书设计】
小狮子
懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、
【后记】

（第二课时）
【教学过程】
一、预习检测
1、听写生字。
　 2、认读词语：
挑选 聚集 花盆 捧着 显得
低头 诚实 哭
二、导入新课
今天我们继续学习手捧空花盆的孩子
三、自主探究，讨论交流
（一）结合看图再来学习课文。
1．师出示图一，学习一至二自然段。
（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
（2）生默读第一、二自然段。
（3）汇报学习。
师板书：花籽
2．学习第三至第五自然段。
（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。
（2）学生汇报。
师板书：
开花
不开花
3．出示图（二）
（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？
生回答。
（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？
（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。
（4）学生小组学习解决问题。
（5）汇报小组合作学习的情况。
A学生问问题
B师总结
①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下）
②出示图三
③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？
（哭着说）怎样哭着说？
指名读--齐读
④国王听完怎样,他说了什么话?
学生高兴大声地读国王的话。
师板书：诚实、不诚实
（二）学习第六自然段。
1．为什么国王知道谁是诚实的孩子？
2．煮过的花籽能开花吗？
（三）分角色读课文
1．师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？
2．分角色读课文。
3．问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。
四、课堂小结：
师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。
【检测反馈】
联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的
【板书设计】

手捧空花盆的孩子
不高兴 手捧鲜花盆的孩子高兴不诚实
国王
高兴 手捧空花盆的孩子伤心诚实
【后记】

审核签阅：