湘教版四年级下6、7单元英语备课教案.doc

备课教案纸

学校： 授课教师： 时间：
课题
Unit 6 What’s Anne doing?
Period 1

教 学 目 标
Understand and say the new words “hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming”
Retell the Part A.
Can ask and say somebody is doing something.

教学重点及难点
Grasp the four-skill words.
Can ask and say somebody is doing something.

教学过程
Step 1 Warming up:
Greetings. X|k | B| 1 . c |O |m
Song: Sunday morning
Step 2 Presentation and drill
Show the word cards of Part B.
T: Look and read the words.
Ss: writing / sleeping / working …
Let the Ss do the action.
Teacher is running.
T: Look, what am I doing?
S: …
Let a student run.
T: What are you doing?
S: I’m running.
T: What is S doing?
Ss: He/ she is …ing.
Show the wall picture.
T: Look, this is Anne. What is Anne doing?
Ss: Peter is skipping.
T: What’s the boy doing?
Ss: He is hopping.
Learn Part B.
Listen to the tape (Part A, B), read after the tape.
Step 3 Practice
Group in four act the Part A.
Game: A little actor.
Let a student come to the front and act Part B. others describe.
Ss: … is skipping.
…
Step 4. Consolidation
free talk.
Assessment.
Exercises book P17-18.
Homework: recite Part A.

反思与建议

备课教案纸

学校： 授课教师： 时间：
课题
Period 2

教 学 目 标
1. Grasp the new words and phrases of this unit.
2. Correct use the sentence “someone is doing …”
Understand Part C, D.

教学重点及难点
Review the words and sentences.
Free talk with the sentences have learned.

教学过程
Step 1 Warming up:
1. Greetings.
2. Look the cards and read the words.
3. Look the mouth and guess the words.
Step 2 Presentation and drill
Game: Best partner.
Group is 2, one show the word card, anther one do the action.
Step 3 Practice
Game:Magic eyes.
Let 2 Ss come to the front, others act the action.
S1: What’s A doing?
S2: A is hopping.
…
Listen to the tape of Part D.
3. Act the story wear the headwear as Dino and the cat.
Step 4. Consolidation
Free talk.
Exercises book P19-20.

反思与建议

备课教案纸

学校： 授课教师： 时间：
课题
Period 3
教 学 目 标
1.The ability to know the sound in “ai-”, and understand the words “rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.
2. Review the words and sentences.

教学重点及难点
Find the ruler of the sound in “ai-”.
Drill the dialogue.

教学过程
Step 1 Warming up:
greetings.
sing a song “Sunday morning.”
Step 2 Presentation and drill
Teacher write “rain” on Bb, let Ss read.
Mark “ai”, let the Ss find the rule.
Write other words with “ai”, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.
Let Ss try to read.
Step 3 Practice
Listen to the tape of Part E.
Chant the words and sentences
Write “playing basketball” on book.
Learn to sing “Are you sleeping?”
Step 4. Consolidation
Group in 4 act Part F.
Free talk.

反思与建议

备课教案纸

学校： 授课教师： 时间：
课题
Assessment Ⅱ

教 学 目 标
1. 复习所学动词；
2. 考察学生的听力；
3、培养学生的课堂活动能力
教学重点及难点
重点：帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加深。
难点：前几单元的语法知识。

教学过程
四、 Step 1 Warming up
1）师生问好
2）唱已学过的英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1）A部分.将你所听到的动作表示的图圈出来。
B部分.听音,连线。
C部分.阅读，将符合语句的图画的序号填在相对应的句子后面。
D部分.看图将缺少的单词补充完整。
2) 两人一组按题目要求提问并回答。
3) 选择一些学生作答。
4) E部分,我喜欢…如果你喜欢,就画一个笑脸,不喜欢,就画一个哭脸。
找出本月生日的学生,同学们为他们唱生日歌。折纸船、纸飞机等。
Step 3 Consolidation
1)四人小组自由选择主题进行会话。
2)评价。
3)家庭作业.将4—6单元课文读一遍,认为自己读得很好的就画五角星,一般的画钩,不好的画叉。

反思与建议

备课教案纸

学校： 授课教师： 时间：
课题
Unit 7 Today is Saturday
Period 1

教 学 目 标
1、 能听懂，会说新单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday, today,tomorrow;
2、 能理解并复述本课课文；
3、 能正确表述今天是星期几。

教学重点及难点
重点：能正确表述今天是星期几。
难点：掌握新单词。

教学过程
Step 1 warming up
1、 师生问候
2、 听学过的英语歌曲
Step 2 presentation and drill
1、 出示笑脸面具。鼓励学生大胆猜测。然后出示有蜡烛的生日蛋糕。（师生问答）板书单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday,带读。
2、 点燃生日蜡烛。学生唱生日歌，教师许愿，吹灭蜡烛。
3、 出示教学挂图。学生看图，教师播放录音，边听边读边理解。
Step 3 practice
游戏——（快速反应）教师说今天星期几，学生快速说出明天星期几；教师说明天星期几，学生说出今天星期几，看谁反应快。
1、 听课文A部分录音，跟读。
2、 同桌互相练习，讲课文。
3、 听课文B部分录音，跟读。
Step 4 consolidation
1、 让学生抽取星期卡片，讲述peter 的一天。
2、 评价。
3、 练习。
4、 家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

反思与建议

备课教案纸

学校： 授课教师： 时间：
课题
Period 2

教 学 目 标
1、能掌握本单元新单词。
2、能结合星期谈论天气。
3、能理解课文D部分。

教学重点及难点
重点：复习单词和句型。
难点：情景会话。

教学过程
Step 1 warming up
1、师生问候
2、认读星期几的单词卡片
3、唱学过的英语歌曲
Step 2 presentation and drill
T：what day is yt today?
S: it is Monday /… 师生之间进行类似的对话。
Step 3 practice
1、 完成课文C部分表格。
2、 阅读课文D部分，判断正误。
Step 4 consolidation
1、 创设情景，自由会话。
2、 评价。
3、 练习。
4、 家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

备课教案纸

学校： 授课教师： 时间：
课题
Period 3

教 学 目 标
1、能掌握字母组合ee的单词中的发音，并理解单词tree, weep, sweep, knee;
2、能读出由含有字母组合ee的单词组成的句子；
3、巩固复习本单元的单词和句型。

教学重点及难点
重点：字母组合ee的发音。
难点：自由会话。

教学过程
Step 1 warming up
1、师生问候。
2、唱学过的英语歌曲。
3、认读星期几的单词卡片。
Step 2 presentation and drill
1、 板书课文E部分单词，让学生认读。
2、 让学生们找出其他含有字母组合ee的单词。
3、 让学生归纳出字母组合ee的发音规律。
4、 听课文E部分录音，跟读。
Step 3 practice
1、 读句子比赛。
2、 边读边写“today and tomorrow”。
3、 听课文F部分录音，学唱歌曲“days of a week”。
Step 4 consolidation
1、 四人小组自由创设情景，进行对话。
2、 评价。
3、 家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
反思与建议