五年级科学上册教案72（我也能当科学家）.doc

教学设计

学 校： 清丰县第三实验小学
任教班级：五 年级 班
任教学科：科学
姓 名： 骆社民

二O一三年十二月

课题名称
2　　我也能当科学家
班级

科目

课时

执笔人

执教人

授课时间

一、教材内容分析

二、学习者特征分析

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。
2、在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。
四、教学策略选择与设计

五、教学环境及资源准备

六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、 模型与解释：

二、回顾与反思：

三、 拓展延伸：
1、出示图片，设疑导入：
中国科技馆里，有一个密封的透明玻璃瓶子，瓶子里养着两条小鱼和一些水草，一年多过去了，小鱼还活的很好，这是怎么回事呢？你能解释一下吗？
2、引导学生猜想、表达与交流

1、 谈话导入：
在本学期的学习过程中，有没有得出让自己满意的结论？能进行分析吗？还可以将其写下来或画出来。

结合学生的科学生活经历培养学生的应有的好奇心和求知欲

分组做实验。
指导学生用已有材料动手做做看，通过观察、思考，让学生证实自己上述的猜想是否正确。
（2）组织学生交流自己探究的结果，并引导其他学生积极参与评议。

发放自制的表格，引导学生按要求填写“我的科学经历”。
3、组织学生交流自己的收获。
（小组内交流、班内交流）

.

（教学

七、课堂检测设计

八、小结

九、反思

,采取的方法是教唱法。培养了学生的爱国热情，但有的节奏还不够准确，需要进一步加强练习，达到熟能升巧的目的。