《妈妈的爱》教案.doc

《妈妈的爱》精品教案
旺起中心校 刘兆荣
教学内容：长春版二年级下册第三单元第一课《妈妈的爱》
教学情境：
当我们来到这个世界上，第一眼看到的是妈妈的笑脸；当我们学习语言时，发出的第一个声音就是“妈妈”。妈妈哺育我们成长。妈妈的爱是无私的、永恒的。课件播放《世上只有妈妈好》，让学生想一想妈妈平时是怎样关心自己的，再说一句最贴心的话送给妈妈。
教学目标：
1学会本课七个生字，认识六个生字，及其词语。
2通过学习，懂得母爱的无私和伟大、增强爱父母、汇报父母关爱的意识。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：：
通过本课的学习，提高学生识字能力，在反复品读课文，理解课文内容的基础上，懂得了母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母的意识。
教学过程：
教师利用多媒体课件向学生展示《世上只有妈妈好》的歌曲及故事。激发学生的情感因素，回顾妈妈曾给自己的爱，激起对母爱的渴望及学习本文的热情及欲望。
一、初读课文，学习生字。
提出读文要求：读准字音、读通句子、画出不认识的字，用已经学过的识字方法独立识字。
1、 对比学习“净、凉”“汗、湿”
 以字谜、顺口溜记忆“汗、净、”，
例：字谜：两滴水在打仗（净）
顺口溜：三点水，就像汗，出力干，流大汗（汗）
汗同时也可以与汉对比进行记忆
总结带两点水和带三点水汉字的规律
2、教师表演，联系生活实际学习“灭”，相机学习“熄”
3、扇是本课的多音字（课件演示），“礼”强调偏旁的写法。
4、做动作理解“遮”
以上生字中“醒、扇、裳、浸、遮”关注字音，“净、热”关注字形
   同时穿插交流扩词训练。
二、理解课文培养情感
（一）初步感知激发情感
1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱？
（二）细读课文体会情感
1．学习第一节。
（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？为什么说“妈妈的爱是清凉的风”？
（2）出示课文第一幅图，用自己的语言介绍图上的内容。
过渡：当妈妈给你送来凉风时妈妈在加倍地热，听到这里，你觉得妈妈怎样？
出示本段文字：你从哪些词语看出妈妈非常爱自己？
理解“浸湿”、“衣衫”的意思(结合实际理解)
从“浸湿”这个词中，你体会到什么？抓“很热很热”、“浸湿”这两个词与“清凉”对比，体会母亲的辛劳和对我的关爱。
联系实际：炎热的夏天，你的妈妈是怎样关心照顾你的？
如果你是文中的小女孩，你想对妈妈说些什么？
过渡：妈妈为了让我们休息好，宁肯让汗水湿透衣衫，可见，妈妈的爱多么无私！
指导有感情朗读，读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。
2、自学二、三节，讨论交流
（1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？
（2）读完这两小节，哪些地方让你感动？带着你的感动读一读你喜欢的小节。（3）重点理解“妈妈的爱是冬天的火，妈妈的爱是纯净的河。”引导学生通过有感情地朗读，联系生活中具体的故事帮助学生理解
（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。
指导读好第三节。讨论：从哪里看出我长大了？这和妈妈的爱有什么关系？指导读好每句话，表达我懂得回报的心情
（5）联系生活实际，说说在你记忆中，妈妈是怎样爱你的？选择印象最深的事情同桌之间互相说一说。体会妈妈的爱在这些
小事中是多么的无私多么的伟大。
仿照课文的形式，把刚才说的内容写成一首小诗。
———————（时间）
———————（事情）
呀，妈妈的爱是——---------
引入课后习题
妈妈的爱是清凉的风
妈妈的爱是遮雨的伞
妈妈的爱是冬天的火
妈妈的爱是纯净的河
妈妈的爱是（       ）
妈妈的爱是（       ）
3小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱？
三、总结全文激发情感
我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈
妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。
四、深化朗读熏陶情感
资源：
搜索引擎：百度（查阅一些母爱故事及资料）
多媒体教学资源及演示文稿
学生平时的亲身体验