八语第一单元.doc

人教版八年级语文（上册）第一单元测试题
一．积累与运用（30分）
1、请从下列选项中选填合适的词语：（2分）
（选项： 恐惧 呼唤 憧憬 喜悦 ）
孩子们对未来的 ,对生命的 ,对死亡的 ,对亲人的 ,父母失子的哀伤和控诉,塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著—世世代代“人”的声音,在诗和音乐的韵律中,响彻云霄,响遍山谷.
2、填写下列成语：（4分）
锐不可 眼花 乱 然无存 月明风
名 其实 丰 伟绩 转弯 角 永垂不
3、根据拼音在括号中写出正确的汉字：（2分）
阻 è 管xiá 寒jìn jū 躬
4、常识填空：（3分）
A、新闻结构的五部分是 、 、 、背景和结语。
B、法国作家雨果的代表作有《 》、《 》。
C、《芦花荡》的作者是 。
5、写出下列各句的表达方式：（3分）
A、凄风。苦雨。天昏。地暗。 （ ）
B、不记仇，很对。但是，不能忘记。 （ ）
C、他们临死前，在纸片上给亲人写下了最后几个字。 ( )
6、默写。（10分）
1）_____________，_____ ________。阳春布德泽，万物生光辉。
2） ，_______________。树树皆秋色，山山唯落晖。
3）伴随着战争，产生了丰富的战争文化。请你展示：
A、有关战争的成语： ____________ ____________
B、有关战争的名言：
C、有关战争的诗句：
7、简要分析下列对话的言外之意。(4分)
50年代初，中国在百废待兴、一穷二白的情况下，为了保卫朝鲜，冒着极大的风险，不惜与美国一战，并帮助朝鲜把美国侵略者赶到了38线以南。就在这个时候，周总理接受了美国记者的采访。在采访过程中，周总理随手将一支美国派克钢笔放在桌上。以下是他们之间的一段对话，你能读出他们的言外之意吗?
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔啊，那话可就长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上的胜利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
①美国记者：
②周总理：
8、“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”(2分)
这段话被千千万万青年人引以为座右铭。它出自___ ___________(书名)，作者是 (国籍)的 (作者)，文中的主人公是______________。

二．现代文阅读（40分）
（一） 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止．我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，( )扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并( )江阴要塞，( )长江。我军前锋，业已( )镇江无锡段铁路线。（10分）
9、括号里应填的词语是_______、_______、_______、________。
10、文中“至发电时止”从新闻特点的角度考虑，它的作用是什么?

11、请用简洁的语言概括这段文字的内容。

12、文中画线句中“不料”一词包含着作者怎样的思想感情?

13、文中加点词语“此处”指的是

（二） ①在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。②南阳为古宛县．三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。③后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。④民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部．多是出生于南阳一带。（4分）
14、本段①句是这则新闻的 部分。
15、本段②③④句主要介绍了什么?它在文中起什么作用?

（三） 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（12分）
16、用一句话概括上文的故事情节。
17、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?

18、文段写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?

19、文段加粗句子中加点词“找”用得妙，为什么？

20、划横线的句子运用了什么修辞手法？把什么比作什么？

21、划“﹏﹏”句子是什么描写方法？有什么作用？

（四）王牌老师
       （1）那日，我记得很清楚，教室外大雨滂沱，而我的心也阴霾如窗外的天空。他们一个个瑟缩在椅子上，眉眼低垂，而我则立在讲桌前，望着摊满一桌的考卷，气的脸色发青。
       （2）那年九月，正是我出褪去学子的青涩，意气风发的执起教鞭、踏上讲台，正式成为一名教师的时候。
       （3）我努力成为一名好教师——以宽容对待他们无心的过失；以耐心聆听他们或许曾被疏忽的心情。但是，我却忽略了“成绩”才是别人评定你是否为“好老师”的唯一标准。在第一次考试后，我所任课班级的导师，急冲到我办公室桌前，抛给我一张班级成绩排名表，并且当着四周的同事，用那高八度的声音对我说：“我们班怎么最后一名？你到底会不会教呀？”当时，受伤的自尊心让我有了一个念头：等着瞧，要比成绩还不容易！
       （4）从此，课堂上我板起了脸，凡不会考的我不教。什么作者生平轶事，算了吧！倒不如叫他们默熟单字解释更为重要。小考标准90分，月考标准85分，当然，那个少一分就克那个一下。果然第二次考试，他们士别三日，令人刮目相看。其他老师纷纷涌向我打听“秘方”。我尝到了为人师表的虚荣，原来这虚荣是可以如此轻易建筑在学生的分数上的。
       （5）所以，我开始“乐此不疲”，只为维持那虚幻的成就感。直到那一天，我准备发考卷，并把那几个老是考不好的“害群之马”叫出来，好好整顿一番时……
       （6）考30分的那个有轻微智障的学生，慢吞吞地走到我面前，平举双手，同时慢慢抬起头。我的棍子正要落下，她突然极其迟缓、口齿不清地注视我的眼睛说：“老——师——对——不——起！”刹那间，我如遭电击，手足无措。
       （7）叫她回到座位后，我慢慢环视那紧张的坐在椅子上的孩子。第一次我开始明白，我是如何残忍地牺牲他们的求知欲及上课兴趣，来换取名次上的高位，该说对不起的是我呀，孩子们！
       （8）现在，我不在乎是否成为一名所谓的王牌老师，因为，我知道，要当一名能自我肯定的好老师更难！（14分）
22、浏览全文，请说说文章是以什么为顺序来结构全文？
23、细读全文，说说开头一段中“我气得脸色发青”的原因是什么？

24、摘录文中“我”的神情变化的短语，写在下面的横线上。
→→ →→
25、第（6）段中的划线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？

26、请先摘录文中的议论句，然后结合全文用自己的话说说“好老师”的标准。

27、将第（6）段中“刹那间，我如遭电击，手足无措”进行心理描写。（60字内）

三．写作 (50分)
步入初中一年有余,同学们体验到了很多好奇、兴奋和满足，或许还感受到了困惑和忧虑。对生活与学习的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友、同学的关爱和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶……
28、请记下让你最感动的生活片断，以《让我说声“谢谢你”》为题，写一篇作文。
要求：①有真情实感。     ②字数600字左右。
八年级语文（上册）第一单元测试题
参考答案
6、（1）青青园中葵，朝露待日晞 （2）东皋薄暮望，徒倚欲何依 （3）成语：草木皆兵、马革裹尸、打草惊蛇、四面楚歌等 名言：得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和等
诗词示例：①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。英雄示例：花木兰、杨家将等。
7、①中国人连钢笔都生产不出来 ②派克笔是战利品，证明美国只不过是中国人民的手下败将。
8、《钢铁是怎样炼成的》 前苏联 奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金
9、占领 控制 封锁 切断
10、明确具体地交代时间，体现了新闻的真实性、及时性
11、我东路军渡江战役取得了胜利
12、充满了讽刺意味 汤恩伯本是来督战的，结果不但无战可督，而且全军覆没，狼狈不堪
15、介绍背景，说明南阳自古是兵家必争之地，突出解放南阳的重要意义。
16、老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。
17、“慌慌张张，不知怎么办才好”。 这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智
18、动作、神态描写 突出了老头子机智勇敢的性格。
19、“找”用了拟人手法，好像它们也懂得复仇似的，同时写出了老头子设计陷阱的巧妙。（意对即可）
(四) 1、以时间为顺序结构全文。
2、因为班上学生考得差，“我”所任课班级的导师当众奚落“我”不会教书。
3、意气昂扬——板起了脸（脸色发青）——手足无措。  
4、比喻。 生动形象的写出了“我”被学生纯洁善良的童心所震撼的情景。 
5、示例：第一次我开始明白，我是如何残忍牺牲他们的求知欲及上课乐趣，来换取名次表上的高位，该说对不起的是我呀，孩子们！  “好老师”的标准应该是能够满足孩子们的求知欲，让孩子感到学习的乐趣的老师。  
6、（应有后悔、只顾讲荣誉，考虑对孩子求知欲的伤害，使我对不起孩子  有此大意即可）