长春中心校学校家庭社会三维德育体系工作方案.docx

长春中心校学校家庭社会三维德育体系工作方案
本方案旨在构建长春中心校学校家庭社会三维德育体系，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面，培养学生全面发展的道德品质。
一、学校层面
1.开设德育课程。学校在教育教学中要加强道德课程的设置和推进，坚持开展主题教育，增强学生的爱国主义情怀和社会责任感，启发学生主动学习和探究真理的热情。
2.制定评价机制。制定全面的德育评价机制，将学生的德育表现纳入综合评价之中，明确评价标准和考核方式，不断提高学生的道德素质。
3.推行德育活动。组织社会实践、志愿服务、文明礼仪等德育活动，激发学生的责任感和爱心，促使学生在实践中意识到道德教育的重要性。
二、家庭层面
1.家长指导。学校应鼓励家长参与学生的德育教育，进行家访和家长会等方式，向家长介绍学生的道德表现和进步情况，为家长提供指导和建议。
2.家校合作。学校与家庭之间应加强联系和合作，形成共同育人的局面，让学生同步受到学校和家庭的德育教育，共同努力培养学生的自律意识和道德品质。
三、社会层面
1.社会宣传。学校与社会之间要有宣传德育的渠道和方式，增强公众对教育的关注和支持，营造尊师重教、尚德向善的社会氛围。
2.社会实践。学校要引导学生参与社会实践活动，让学生在实践中锻炼自己，发挥社会责任感和爱心，同时借此机会加强学校与社会之间的联系和合作。
总之，长春中心校学校家庭社会三维德育体系工作方案旨在实现学校、家庭、社会共同育人的良好局面，建立全方位的德育育人机制，培养德才兼备、全面发展的人才。